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第一章 教育心理学概述 1

第一节 教育心理学的研究对象和研究内容 1

第二节 教育心理学的作用 5

第三节 教育心理学的发展概况 7

练习题 9

第二章 中小学生的心理发展概述 11

第一节 心理发展概述 11

第二节 中小学生的认知发展与教育 16

第三节 中小学生的人格与社会性发展 21

第四节 个别差异与因材施教 28

练习题 33

第三章 学习的基本理论 36

第一节 学习的实质与类型 36

第二节 联结学习理论 41

第三节 认知学习理论 49

练习题 57

第四章 学习动机 60

第一节 学习动机概述 61

第二节 学习动机的理论 64

第三节 学习动机的培养与激发 67

练习题 71

第五章 学习的迁移 74

第一节 学习迁移概述 74

第二节 学习迁移的基本理论 77

第三节 迁移与教学 79

练习题 82

第六章 知识的学习 84

第一节 知识学习概述 84

第二节 知识的获得 87

第三节 知识的保持 92

练习题 97

第七章 技能的形成 100

第一节 技能的一般概述 100

第二节 操作技能的形成 103

第三节 心智技能的形成 106

练习题 112

第八章 学习策略 115

第一节 典型的学习策略 116

第二节 学习策略的学习和训练 123

练习题 126

第九章 问题解决与创造性 127

第一节 问题解决概述 127

第二节 创造性及其培养 133

练习题 137

第十章 态度与品德的形成 139

第一节 态度与品德的实质及其关系 139

第二节 中小学生品德发展的基本特征 142

第三节 态度与品德学习的一般过程与条件 148

第四节 良好态度与品德的培养 150

练习题 154

第十一章 心理健康教育 156

第一节 心理健康概述 156

第二节 心理评估 162

第三节 心理辅导 165

练习题 168

第十二章 教学设计 170

第一节 设置教学目标 170

第二节 组织教学过程 175

第三节 选择教学策略 179

练习题 182

第十三章 课堂管理 185

第一节 课堂管理概述 185

第二节 课堂群体的管理 186

第三节 课堂纪律的管理 190

练习题 195

第十四章 教学测量与评价 197

第一节 教学评价的意义和作用 197

第二节 教学评价的方法和技术 199

练习题 205

第十五章 教师心理 208

第一节 教师的心理特征与职业成就的关系 209

第二节 专家型教师与新教师的比较研究 210

第三节 教师的成长与发展 213

练习题 216

附录 教育心理学综合测验题 218

参考文献 221