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第一章 暗示教学概说 1

一、暗示教学界说 1

二、暗示教学的产生和发展 2

三、暗示教学在苏联和东欧国家的运用 5

四、暗示教学在美国等西方国家的运用 6

五、暗示教学在日本的运用 8

第二章 暗示教学的基本理论 11

一、暗示及其重复的原理 11

二、暗示在教学中的分类 13

三、暗示的建立与破除 17

四、暗示教学的特征 19

五、暗示教学的原则 21

六、暗示教学的方法 24

七、暗示教学的手段 26

八、暗示的适用范围 33

第三章 暗示法的课堂教学程序 37

一、准备阶段 37

二、讲授阶段 50

三、练习阶段 62

第四章 怎样用暗示法自学和辅导儿童 66

一、用暗示法自学 66

二、用暗示法辅导儿童 74

第五章 暗示教学在我国的实践 81

一、在成人英语教学中的实验 83

二、在中小学英语教学中的实验 96

三、在幼儿园英语教学中的实验 104

四、暗示法用于自学英语一例 109

五、在中小学数学教学中的实验 111

六、在中小学语文教学中的实验 119

第六章 暗示教学的原理探索 129

一、暗示发生作用的前提——人脑的潜力 129

二、暗示发生作用的途径——无意识 132

三、暗示教学的整体性功能 138

四、呼吸和节奏对学习的作用 143

五、阿耳法波状态下的学习效果最佳 145

六、音乐的作用与选择 151

第七章 暗示教学的启发与思考 159

一、暗示教学对我国教学改革的启发 159

二、对有关几个问题的思考 165

附 录 171

Ⅰ．美国式的暗示法示范课 172

Ⅱ．美国式的西班牙语课 186

Ⅲ．美国式的九年级科学课 197

Ⅳ．保加利亚式的英语课 204

Ⅴ．保加利亚式的小学语文、算术课 221

Ⅵ．日本式的英语课 229

Ⅶ．苏联式的电子计算机暗示教学 231

Ⅷ．暗示教学用音乐 233

主要参考资料目录 240

后 记 244