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第一章 总论 1

第二章 读书科 7

第一节 读书教材的历史观 7

第二节 读书教材的类别 16

第三节 读书教学的方法 24

第三章 作文科 31

第一节 旧时的作文教材 31

第二节 现在的作文教材 33

第三节 作文教学法 42

第四章 写字科 51

第一节 写字教材的研究 51

第二节 写字用具的研究 54

第三节 写字姿势的研究 57

第四节 写字时间的研究 58

第五节 写字方法的研究 58

第五章 说话科 69

第一节 说话的教材 69

第二节 说话的教具 74

第三节 说话的教法 75

第六章 算术科 83

第一节 低年级要不要教算术 83

第二节 低年级里教些什么 84

第三节 教这些材料有什么目标 87

第四节 怎样运用这些教材 88

第五节 用什么方法来教 93

第七章 常识科 101

第一节 常识科的定义 101

第二节 常识科的目标 102

第三节 常识科的教材 104

第四节 常识科的教法 106

第八章 劳作科 113

第一节 劳作科与生产教育 113

第二节 劳作科的教材 115

第三节 劳作科教学的要点 117

第四节 势作科教学的方法 118

第九章 美术科 122

第一节 美术科的历史 122

第二节 美术科的教材 123

第三节 美术科的用具 125

第四节 美术科的教法 128

第十章 音乐科 133

第一节 音乐科的重要 133

第二节 音乐科的教材 134

第三节 音乐科的教法 137

第十一章 体育科 142

第一节 体育科的变迁 142

第二节 课外的体育 143

第三节 课内的体育 144

第十二章 成绩批订的研究 149