例说新课标 中学物理卷pdf电子书版本下载

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第一部分 物理课程的性质与理念 3

我国物理课程的性质和理念 3

过程和结果并重 3

强调情感态度与价值观 4

注重三维目标 5

对知识和技能的要求降低 5

不过分追求严密性 6

要求宽泛、灵活 7

行为动词更加丰富 8

增加了“例”和“活动建议” 8

第二部分 探究与体验 13

实验不一定就是探究 13

在疑惑中探究 14

授人以“鱼”不如授人以“渔” 15

不同思想的碰撞 18

问题来自困惑 19

认知冲突是问题的诱因 19

问题要适可而止 20

贵在质疑 22

猜想不是胡猜乱想 24

运用类比进行猜想 25

猜想要经得起验证 26

控制变量法是很重要的研究方法 30

优化研究方案 31

从细微的差异中求真知 33

来自国外的启示 34

探究的内容有所侧重 36

探究的重点要突出 37

分组探究可提高效率 40

第三部分 用教材与教教材 45

学生也是课程资源 45

物理就在身边 46

盆盆罐罐当仪器 48

拼拼凑凑做实验 50

材料信手拈来 54

测量操场跑道 56

利用社区资源 58

安装电灯 60

教学任务完不成 62

在美的感受中求知 64

欣赏文学作品中的物理 65

在体育活动中复习物理知识 66

第四部分 民主与合作 73

你是怎么提问的 73

多点宽松 74

循循善诱 76

自由地畅谈 79

各取所需 81

让探究的欲望伴随一生 84

思想火花的碰撞 86

让快乐延伸到课外 89

合作小组重新组合 93

从不同的角度建构意义 94

当一回老师 96

师生角色互换 98

挑战权威 101

放飞思维 103

教师隐身起来 106

课前5分钟 109

和学生“玩”一把 113

办法总是有的 115

一分为二看问题 116

第五部分 评价与发展 121

师生的烦恼 121

我能行 121

让你选择满意的成绩 123

小组评价 124

让学生出考题 125

不同层次的目标 126

意外的发现 127

专题评价 128

观察评价 129

过程型成长记录袋 131

展示型成长记录袋 132

评估型成长记录袋 133

写一篇文章 134

对探究能力的评价 135

现场评价 136

捕捉闪光点 139

科学精神、态度与价值观评价问卷 141

中考物理究竟应该怎么考 143

主要参考文献 151