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第一章 绪论 1

第一节 成人高等教育学的产生 1

第二节 成人高等教育学的研究对象、内容和方法 5

第三节 成人高等教育学与邻近学科的关系 7

第二章 成人高等教育的社会属性和基本特征 10

第一节 成人高等教育的两重社会属性 10

第二节 成人高等教育的基本特征 14

第三章 成人高等教育的地位和作用 17

第一节 成人高等教育在国民经济发展中的地位和作用 17

第二节 成人高等教育在社会主义精神文明建设中的地位和作用 19

第三节 成人高等教育在国民教育体系中的地位和作用 21

第四节 成人高等教育在人的发展中的地位和作用 23

第四章 我国的教育目的和成人高等学校的培养目标 27

第一节 我国教育目的的科学依据 27

第二节 我国社会主义的教育目的 30

第三节 我国成人高等学校的培养目标 32

第五章 成人高等教育的体系 35

第一节 成人高等教育体系建立的依据 35

第二节 我国成人高等教育体系 41

第六章 成人高等教育的对象 48

第一节 成人高等学校学员的结构 48

第二节 成人生理与心理发展的特点 55

第三节 成人学习活动的心理特征 59

第四节 成人的学习能力 67

第七章 成人高等学校的德育 72

第一节 德育的意义、基本任务和内容 72

第二节 德育的基本特点和原则 76

第三节 德育的基本途径和形式 80

第八章 成人高等学校的教学（上） 83

第一节 教学任务和专业设置 83

第二节 教学内容 85

第九章 成人高等学校的教学（中） 90

第一节 教学过程及其规律 90

第二节 成人教学的原则 97

第十章 成人高等学校的教学（下） 109

第一节 教学方法 109

第二节 教学组织形式 115

第十一章 成人高等学校的教员 121

第一节 成人高校教员的作用 121

第二节 成人高校教员队伍的构成 123

第三节 成人高校教员的条件 125

第四节 成人高校师资队伍的建设 131

第十二章 成人高等学校的科学管理 136

第一节 管理在成人高校教育中的地位和作用 136

第二节 成人高校科学管理的目标 139

第三节 成人高校科学管理的原则 143

第四节 提高成人高校管理效能的手段 149

第十三章 我国成人高等教育的改革和创新 155

第一节 世纪之交的时代特征 155

第二节 跨世纪人才的内涵和素质类型 157

第三节 世纪之交我国成人高等教育的改革和创新 160

参考文献 165

附文一 新时期中国成人高等学校师资队伍建设研究报告 166

附文二 关于我国成人高等教育管理干部队伍现状及其发展趋势研究的总报告 201

附文三 以和谐文化引领成人高等学校教育改革 230