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第一章 学与教 1

第二章 各级儿童的心理 16

一 各种特性的发展 16

二 各级中的进步情形 24

第三章 语言教学之基础 37

一 语言的重要 37

二 语言的本质 39

三 语言的锻链 60

第四章 算术教学之基础 88

一 数目的发展 88

二 儿童在数目中的发展 102

三 由练习以达到熟练 118

第五章 读法教学之基础 142

一 认识的发展 143

二 儿童在认识方面的发展 158

三 为意义而阅读 171

四 儿童在为意义而阅读方面的练习 186

第六章 书法教学之基础 205

一 动作与刺激 206

二 儿童在书法上的锻链 222

第七章 笔顺教学之基础 236

一 字形的研究 240

二 儿童在笔顺方面所受的锻链 249

第八章 社会科学教学之基础 260

第九章 历史教学之基础 275

一 历史学科的目的 275

二 心智历程——学习的各种方式 280

三 心智历程的锻链与使用 287

甲 小学低年级的历史 288

乙 小学中高年级的历史 297

第十章 地理教学之基础 305

一 地理学科的目的 305

二 心智历程——学习的各种方式 312

三 心智历程的锻链与应用 328

甲 小学低年级的地理 328

乙 小学中高年级的地理 333

第十一章 儿童行为的心理 345

一 以教材为中心的教育 345

二 标准与理想 350