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第一章 信息素养的研究现状 1

第一节 国内外的信息素养评价标准 2

第二节 国内的信息素养结构 5

第三节 目标与过程结合的信息素养结构 7

第二章 信息意识概念的新构想与实证 11

第一节 意识的概念 12

第二节 信息意识的概念 21

第三节 信息意识概念的新构想 27

第四节 信息意识概念的实证 30

第三章 纳西族与汉族初中生信息意识的差异 45

第一节 研究设计 45

第二节 数据分析 46

第三节 讨论 52

第四章 信息意识结构的构建 55

第一节 信息意识目标结构的构建 56

第二节 信息意识过程结构的构建 63

第三节 讨论 71

第五章 纳西族与汉族初中生的人格差异：MBTI的视角 74

第一节 人格类型的理论与测量 75

第二节 人格与意识的关系 83

第三节 入格与文化的关系 85

第四节 纳西族与汉族初中生人格差异的实证 91

第六章 人格对信息意识的影响 103

第一节 人格影响信息意识的SSR定性分析 104

第二节 人格影响信息意识的SEM定量分析 110

第三节 人格影响信息意识的微观观察：以E-I型、T-F型为例 117

第四节 讨论 129

第七章 基于人格的信息意识教学策略P-ICS 134

第一节 P-ICS的含义和适用情景 134

第二节 P-ICS的操作程序 136

第三节 P-ICS的实施：以IComm阶段的策略为例 143

第四节 讨论 152

参考文献 156

附录 162

附录一 人格与信息意识问卷 162

附录二 人格影响信息意识的微观调查表 167

附录三 P-ICS实施效果的反馈问卷 170

附录四 教案节选 175

后记 177