科学教学新探索 课堂活动教学pdf电子书版本下载

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第一章 科学课堂教学行为的定式与嬗变 1

第一节 科学课堂教学行为的四种定式 1

第二节 科学课堂教学定式的教学价值 14

第三节 科学课堂教学定式嬗变的诱因 16

第四节 科学课堂教学行为嬗变的方向 21

第二章 科学课堂活动教学的设计要素 24

第一节 科学教师实践中的困惑 24

第二节 科学课堂教学设计重构的现实起点 33

第三节 科学课堂教学设计的构成要素及其模型 42

第三章 科学课堂活动教学的基本主张 58

第一节 科学课堂活动教学的理念 58

第二节 科学课堂活动教学的基本主张 65

第三节 基本主张的教学实现 75

第四章 科学课堂活动教学的活动基元 88

第一节 科学教材栏目的启示 88

第二节 科学课堂教学的启示 95

第三节 科学课堂活动教学的活动基元分析 102

第四节 活动基元的教学价值 113

第五节 活动基元的有效性 122

第五章 科学课堂活动教学的秩序重构 130

第一节 动起来的科学课堂教学 130

第二节 科学课堂活动教学 144

第三节 活起来的科学课堂教学 160

第六章 科学课堂活动教学的基本策略 173

第一节 以思维为中心 173

第二节 以活动为基础 184

第三节 以变式为手段 191

第四节 以知识为根本 196

第五节 以过程为主线 204

第六节 基本策略的价值取向 213

第七章 科学课堂活动教学的教学设计 215

第一节 活动是一种学习路径 215

第二节 科学课堂活动的设计 218

第三节 科学课堂活动的引发 226

第四节 科学课堂活动的有序可控可测 234

第八章 科学课堂活动教学的综合探究 245

第一节 科学探究 245

第二节 科学课堂活动教学的微探究 253

第三节 社会资源中的科学探究 270

第九章 科学课堂活动教学的课型优化 278

第一节 科学课堂活动教学课型谱系的建立 278

第二节 科学课堂活动教学课型谱系的优化 284

第三节 科学课堂活动教学课型谱系的教学价值 293

第四节 科学课堂活动教学课型结构的优化 298

第十章 科学课堂活动教学的实践评价 316

第一节 科学课堂活动教学的实践性学习 316

第二节 科学课堂活动教学的专题研读 330

第三节 科学课堂活动教学的持续改进 348

索引 354

后记 356