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第一章 绪论 1

第一节 化学实验学的研究对象 2

第二节 化学实验学的研究方法 4

第二章 实验在科学史上的作用 7

第一节 实验是理论活动的基础 8

第二节 对各种类型实验的分析 10

第三节 通过实验发现新的元素和化合物 14

第四节 通过实验研究新物质、合成新材料 16

第五节 实验对化学起着奠基作用 19

第六节 实验对于化学发展的作用 21

第三章 化学实验研究的方法 24

第一节 化学实验成败的关键 24

第二节 成功的关键在于吸取好经验 28

第三节 分析化学对实验所起的作用 32

第四节 有机合成是实验方法的内容 34

第五节 化学实验方法通过移植更新 35

第四章 观察方法 38

第一节 观察的一般概述 38

第二节 观察的原则和要求 40

第三节 观察的类型和方法 44

第四节 观察实验中的机遇 46

第五章 科学家的创造素质 51

第一节 科学家的能力结构 52

第二节 科学家应具有的心理素质 56

第三节 科学家的灵感 58

第四节 意志和科学创造 62

第六章 科学研究中的成功和失败 65

第一节 科学家怎样对待成功 65

第二节 科研失败的主要类型 68

第三节 科学家要分析失败的价值 71

第七章 实验教育中的德育 76

第一节 寓德育于实验教育中的意义和要求 76

第二节 结合教材进行爱国主义教育 78

第三节 结合教材进行辩证唯物主义教育 81

第四节 结合教材对学生进行化学史教育 85

第八章 实验教育中的美育 91

第一节 美育在实验教学中的作用 91

第二节 科学美的标准 92

第三节 化学教材里蕴含着美 95

第四节 化学教法中美的采撷 100

第九章 化学实验教学 104

第一节 化学实验教学的重要意义 104

第二节 演示实验 105

第三节 学生实验 111

第四节 化学实验教学的改革 117

第五节 适时地把握实验中的关键点 124

第十章 学生观察能力的培养 128

第一节 观察的一般概述 128

第二节 学生观察的客观困难 130

第三节 影响学生观察的主体因素 132

第四节 观察能力的培养 134

第十一章 学生实验操作能力的培养 142

第一节 “心灵手巧”话操作 143

第二节 化学实验操作技能形成的特点和培养原则 146

第三节 培养学生实验技能的有效途径 148

第四节 使用仪器技能的培养 151

第五节 使用药品技能的培养 153

第六节 培养学生绘实验装置图的技能 155

第十二章 学生思维能力的培养 161

第一节 学生逻辑思维的基本特点 162

第二节 研究思维方法，提高教学质量 164

第三节 培养学生思维能力的有效途径 170

第四节 培养学生科学的想象力 178

第十三章 学生自学能力的培养 184

第一节 自学能力的重要意义和基本内涵 184

第二节 学生阅读能力的培养 186

第三节 着重训练学生的学习方法 196

第十四章 化学实验专题研究 201

第一节 化学实验研究的重要意义 201

第二节 设计和改进化学实验的具体要求 203

第三节 疑难实验改进关键的研究 208

第四节 多功能实验装置改进的研究 213

第五节 缩短实验时间，改进实验方法的研究 215

第六节 从安全角度出发改进化学实验的研究 217

第七节 探索性实验的研究 223

第八节 控制化学实验反应条件的研究 225

附录：化学元素发现年表 234

主要参考文献 241