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前言 1

第1章 认识并处理学习障碍 3

教室布置 4

使用教学支架 6

信息处理 8

第2章 学习如何学习 11

元认知周期 12

培养自主学习 14

帮助学生确定学习风格 16

通过观察报告确定学习风格 18

认识归因理论的重要性 20

为学生减压 22

发展协同学习与合作学习 24

第3章 记忆 27

切忌信息过载 28

安排优先次序 30

组织信息 32

信息组织框架 33

使用标题和副标题 34

分块记忆 36

建立联系 38

再现 40

讨论 42

5R法——认识、修正、复习、回忆、反思 44

第4章 动机 47

激发学习动机 48

控制点 50

让个人化教育计划具有激励性 52

动机内化 54

鼓励创新 56

第5章 阅读和创意性写作 59

练习拼读音声 60

鼓励深层次阅读 62

鼓励评价性阅读 64

鼓励创造性思维 66

制定阅读目标 68

为学生选书 70

将艺术和视觉用于创意性写作 72

使用创意性写作提示 74

为学生提供舒适的阅读地点 76

扩充词汇量 78

创建和使用个人词库 80

第6章 成功的学习 81

使用同侪互动提高学习能力 82

时间管理 84

数学学习策略 86

使用多元智能 88

第7章 全校参与模式 91

提升情绪素养 92

为任务做好情绪准备 94

使用双F，P， R法则 95

缓解校内压力 96

通过教职员工培训优先发展有效学习 98

补充书目 101