学校里的整合型心理治疗 将理论转化为实践pdf电子书版本下载

点此进入-本书在线PDF格式电子书下载【推荐-云解压-方便快捷】直接下载PDF格式图书。移动端-PC端通用
种子下载[BT下载速度快] 温馨提示：（请使用BT下载软件FDM进行下载）软件下载地址页 直链下载[便捷但速度慢]   [在线试读本书]   [在线获取解压码]

学校里的整合型心理治疗 将理论转化为实践PDF格式电子书版下载

下载的文件为RAR压缩包。需要使用解压软件进行解压得到PDF格式图书。

建议使用BT下载工具Free Download Manager进行下载,简称FDM(免费,没有广告,支持多平台）。本站资源全部打包为BT种子。所以需要使用专业的BT下载软件进行下载。如 BitComet qBittorrent uTorrent等BT下载工具。迅雷目前由于本站不是热门资源。不推荐使用！后期资源热门了。安装了迅雷也可以迅雷进行下载！

（文件页数 要大于 标注页数，上中下等多册电子书除外）

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

第一部分 跨理论改变模型——指导反思的整合模型 1

第一章 学校心理咨询师如何成为一个善于反思的实践者 3

理解学生的表达 4

咨询师的反思过程指导咨询实践中的决策 4

咨询理论是反思和有效咨询的核心 7

跨理论改变模型：一种指导整合型咨询的有效的组织架构 9

小结 9

第二章 跨理论改变模型的基本原则 11

改变是一个复杂的过程 12

改变是分阶段的 12

促进改变的策略 16

策略与阶段的融合 18

小结 19

第二部分 在特定的阶段采取特定的改变策略 21

第三章 改变阶段 23

改变阶段的描述 23

改变并非线性的过程 31

阶段的特征告诉学校心理咨询师该做什么和不该做什么 33

小结 33

第四章 改变的策略 35

体验感受策略 36

行为策略 47

阶段和策略的整合 50

小结 51

第五章 阶段和策略相结合 53

策略与改变阶段融合 54

结束语：模型只是一个模型 62

小结 63

第三部分 跨理论改变模型指导咨询师反思的实践和折衷的工作方式——学校心理咨询师的工作实践 65

第六章 学校心理咨询师在咨询“中”和“后”的反思 67

案例一：杰罗姆 68

案例二：凯 思琳 81

结束语 91

第七章 程序化思考实践 93

案例：兰德尔——六年级欺负他人 96

后记：这只是个开始，而非结束 117

资源：学校心理咨询师伦理标准 119