互联网时代博士生的学习变革pdf电子书版本下载

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1 绪论 1

1.1 问题提出 1

1.2 研究意义 5

1.3 概念界定 6

1.4 研究方法 13

1.5 研究目标、技术路线和研究内容 14

2 国内外研究综述 17

2.1 理论层面研究互联网对教育的影响 17

2.2 联网在教育中的应用研究 25

2.3 博士生学习研究 30

2.4 研究述评 35

3 互联网影响博士生学习实证研究 36

3.1 联网影响博士生学习模型构建 36

3.2 调查问卷统计分析 43

本章小结 59

4 互联网影响博士生学习环境变迁 60

4.1 互联网作为博士生学习资源 61

4.2 互联网作为博士生学习平台 66

4.3 互联网作为博士生学习工具 73

4.4 互联网对博士生学习环境的负面影响 77

本章小结 82

5 互联网影响博士生学习共同体转型 84

5.1 互联网影响博士生课程学习 84

5.2 互联网影响博士生传统的师生关系 90

5.3 互联网影响博士生对等式学习共同体 95

5.4 互联网对博士生学习共同体影响的潜在风险 100

本章小结 104

6 互联网促进博士生转变学习方式 105

6.1 学习方式转变凸显博士生主体地位 105

6.2 对互联网影响博士生学习方式的反思 112

6.3 学习方式转变要求博士生加强信息素养 117

本章小结 119

7 结论与展望 121

7.1 结论 121

7.2 建议 123

7.3 研究展望 126

参考文献 128

附录 137

附录一 调查问卷 137

附录二 在读博士生访谈提纲 141

附录三 毕业博士生访谈提纲 142

后记 144