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第一部分 透视英语课程发展 2

第一章 语言观与语言教学观 2

第一节 语言与语言观 2

第二节 语言观的形成与发展 4

第三节 语言观与英语教学 8

第四节 英语新课程提倡的语言教学观 11

第五节 英语地位提升所反映的当代语言观 15

第二章 透视英语教育观念 17

第一节 英语教育观念的新形式 17

第二节 英语教育观念对教学实践的影响 20

第三节 英语教育观念发展的新特点 22

第四节 英语教师教育观念转变的途径 28

第三章 英语课程的发展 30

第一节 课程与教学 30

第二节 英语教学的历史发展 33

第三节 从《教学大纲》到《课程标准》 35

第四节 实施《英语课程标准》趋势展望 43

第四章 英语教学手段的发展 48

第一节 信息技术带给英语教育的变化 48

第二节 运用多媒体课件优化教学模式 51

第三节 多媒体课程设计的实施 52

第四节 现代教育技术的发展趋势及其对教学的影响 58

第五章 英语教学方法的发展 64

第一节 语言观对英语教学法的影响 64

第二节 传统的英语教学方法 68

第三节 国外典型的创新教学法 72

第四节 典型的中国特色教学法 86

第二部分 透视英语教材发展 92

第一章 中国英语教材的发展 92

第一节 教师与教材 92

第二节 中学英语教材的发展及其特点 96

第三节 大学英语教材的发展及其特点 103

第四节 新旧教材观及特点对比 105

第五节 英语教材资源开发与利用 108

第二章 英语教学过程的发展 115

第一节 关于英语教学过程 115

第二节 传统英语课堂教学的特点 117

第三节 当代英语教学过程的特点 120

第四节 创新设计教学过程的实践 129

第三章 英语语言知识教学的发展 136

第一节 英语语音教学的发展 136

第二节 英语词汇教学的发展 141

第三节 英语语法教学的发展 146

第四章 英语语言技能教学的发展 156

第一节 英语听力教学的发展 156

第二节 英语口语教学的发展 162

第三节 英语阅读教学的发展 176

第四节 英语写作教学的发展 184

第五章 英语文化教学的发展 192

第一节 社会文化与语言及外语教学的关系 192

第二节 传统英语文化教学 198

第三节 当代英语文化教学 200

第四节 当代英语文化教学策略 205

第三部分 透视英语学习者发展 210

第一章 学生的成长与发展 210

第一节 关于学生的发展 210

第二节 人格教育与学习方式的转变 216

第三节 合作学习模式与英语学习方式的转变 220

第四节 自主合作性探究学习与学生发展 224

第五节 加大学法研究力度 228

第二章 英语教师的专业发展 231

第一节 关于教师专业发展 231

第二节 英语教师专业发展的内容 235

第三节 英语教师专业发展的途径 244

第四节 培养师范生的多元智能 253

第三章 英语教学评价的发展 263

第一节 教师与教学评价 263

第二节 传统教学评价的方式及特点 265

第三节 当代英语教学评价的理论基础 268

第四节 当代英语教学评价方式 270

第五节 英语教学评价的发展趋势 273

第四章 英语素质教育的发展 284

第一节 英语素质的内涵 284

第二节 传统的英语教育的弊端 287

第三节 当代英语素质教育的特点 289

第四节 适应未来的英语素质培养途径 293

参考文献 301

后记 307