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第一编 课程教学研究 3

一、教学理论研究 3

1.基于学生权利观的教学管理创新与教学方法的变革 3

2.优化课堂教学生态环境 促进学生个性化成长 10

3.初中简约课堂的设计与实施 16

二、课程资源开发 22

4.基于“地域性小课题”研究的课程资源开发与利用 22

5.新课程环境下乡土史资源开发应用的策略与思考 29

三、学科教学研究 36

6.初中《历史与社会》简约课堂的构建 36

7.历史教学“轻负担、高质量”思考与实践 45

8.加强历史课阅读教学的实践与思考 50

9.初中《历史与社会》三维教学目标实施研究 54

10.初中语文阅读教学中“情感态度和价值观”目标的设计与实施 75

四、中职教学研究 86

11.《职业道德与职业指导》课实施“问题—探究”教学的思考与实践 86

12.就业导向视角下优化职业技能训练的策略与思考 92

13.中等职业学校创业教育整合模式及操作程序 101

第二编 学校德育研究 109

五、基础德育研究 109

14.学生情感激励的实施策略与思考 109

15.激励理论在班级管理中的运用 114

16.现代教育理念下班级“人文化”管理的思考 118

17.班级管理系统层次的功能及工作规律 125

六、中职德育研究 130

18.实施赏识教育，激励转化后进学生 130

19.技校学生的思想特点及其对策 137

20.职高生“抗挫能力”培养的实践与思考 145

21.更新观念，强化学校德育工作——职业学校改进德育方法浅谈 153

第三编 其他教育研究 163

22.基于“3Q7S”理念的现代“准员工”职业素养培植的实践与思考 163

23.区域性技工队伍建设现状调查与分析 170

24.提高职业学校专业课教师素质的思考与实践 176

第四编 学校管理研究 185

25.农村初中生劳动素质培养的实践研究 185

26.关于年轻校长威信的建立和保持的调查与思考 196

27.学校冲突的归因分析与对策研究 206

第五编 教育科研通论 217

28.“科研聚焦课堂”的富阳实践 217

第六编 附录 227

29.解放战争时期杭州工人运动概论 227

30.论气象在“霸王”战役中的作用 236