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第一章 概论 1

一 心理学的意义 1

二 刺激 2

三 反应 7

四 教育心理学 10

第二章 儿童心理 13

一 人类的儿童期 13

二 遗传与环境 18

三 儿童的生理状态 30

四 儿童的保育 41

五 衣服和清洁的问题 50

六 儿童的动作能力的发展 51

七 儿童的天性和普遍的行为倾向 62

八 儿童的情绪 73

九 儿童的智力 82

一○儿童的语言 89

第三章 学习心理 98

一 学习的解释 98

二 学习的模式 101

三 学习律 107

四 学习曲线 112

五 学习与动机 119

六 集中学习与分配学习 124

七 全部学习与分段学习 129

八 学习的保存和遗忘 133

九 学习与疲劳 141

一○ 学习与智力 148

一一 学习的转移 154

一二 学习的考核 161

一三 学习的诊断 171

第四章 学科心理 176

一 国语科的学习心理——识字 176

二 国语科的学习心理——阅读 185

三 算术科的学习心理 199

四 社会科的学习心理 212

五 自然科的学习心理 224

第五章 训导心理 231

一 品格 231

二 儿童的过失 240

三 奖励和惩罚 250

第六章 结论 260

一 教育心理学的研究 260

二 教育心理学的应用 265

三 教育心理学的参考书 266