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总报告 1

万名中学教师的反馈——中学教师现状调查研究报告 2

从中学教师素质调查看高师理科教改 31

从中学教师素质调查看高师文科教改 51

在对中学教师素质的量化分析中揭示继续教育的目标、内容和方法 73

区域性分报告 84

上海市中学教师现状调查报告 85

上海市虹口区中学教师现状调查报告 148

上海市青浦县中学教师现状调查 178

吉林省长春市中学教师现状调查报告 191

吉林省榆树市中学教师素质状况调查 209

陕西省中学教师现状调查研究报告 222

附：（1）陕西省中学教师现状调查（教师问卷）分析报告 234

（2）陕西省中学教师现状调查（校长问卷）分析报告 246

专题研究论文 254

教师教育理念的现代化 255

关于高师中文专业教改的思考与建议 267

浅议高师数学系教改——来自“中学教师现状调查”的思考 277

高师理科学科教学论课程改革探讨——由“中学教师现状调查”得到的启 283

加强高师人文素质教育的思考 288

对高师理科实验课程改革的思考——中学理科教师实验素质调查分析 300

关于改革高师教育类课程的整体构想 314

中学生物教师知识与能力现状调研报告 324

中学教师心理素质的调查研究 343

谈高等师范院校的美育问题 350

素质教育对高师学生的特殊要求 359

加强高师教育实习的主要对策 367

21世纪的师范教育如何面对基础教育的改革与发展 373

附录：调查资料 390

“中学教师现状调查”问卷（校长用） 391

“中学教师现状调查”问卷（教师用） 397

“中学教师现状调查”分科教师问卷 406

省市中学教师现状调查提纲 422

“中学教师现状调查”教师问卷基本数据（部分问题） 424