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第一章 物理课程标准 1

第一节 物理课程的演进 1

第二节 新课程标准研制的背景、思路 8

第三节 新课程标准内容解读 17

第二章 学习理论精要 31

第一节 行为主义学习理论 31

第二节 认知主义学习理论 37

第三节 人本主义学习理论 47

第三章 物理教学方法 52

第一节 教学方法的演进 52

第二节 中小学常用教学方法 58

第三节 建构主义教学方法 70

第四章 STS与物理教育 74

第一节 STS教育概述 74

第二节 STS教育实践 78

第五章 信息技术与物理教育 89

第一节 计算机辅助教育的演进 89

第二节 计算机辅助物理教学的实践 94

第六章 物理教育中的科学探究 102

第一节 科学探究基本理念 102

第二节 科学探究能力目标 105

第三节 科学探究对我国物理教学的价值研究 117

第四节 当前科学探究中所存在的问题 122

第五节 科学探究中的物理科学方法 126

第七章 物理教育改革指导理论研究 154

第一节 概述 154

第二节 建构主义理论评析 159

第三节 建构主义指导下的物理教学理念 185

第四节 结语 209

第八章 物理课堂教学艺术 214

第一节 课堂教学艺术概述 214

第二节 物理演义教学艺术 218

第九章 物理说课的理论和实践 227

第一节 物理说课的理论 227

第二节 物理说课的实践 232

第十章 物理教育科研 240

第一节 物理教育科学研究概述 240

第二节 物理教育实验研究法 251

第三节 物理教育研究论文的撰写 266