大理科模式20年 思想、举措、人才pdf电子书版本下载

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1 历史 1

1930s的启示 1

学苏联的反思 10

沿革 12

多模式办学 16

参考文献 17

2 教育思想 20

因材施教与自主选择 20

闪光点和群体特征 23

科学素养、学科交叉 25

再论学习与研究 28

参考文献 30

3 主要举措 32

多次选择、逐步到位 32

系主任嘉奖 34

基础学科论坛 36

社会实践 39

参考文献 42

附录1：第11届基础学科论坛投稿论文 42

附录2：第12届基础学科论坛工作文件；部分论坛场景、奖状；清华大学展板 61

4 课程设置 65

概论 65

公共基础 68

大学物理学 69

学科群基础课 71

广义相对论 73

科研训练与就业准备 74

参考文献 75

附录：教学概况INFORMATION OF STUDIES（1996） 76

5 师资队伍 103

能动的资源 103

专兼结合 105

教学团队 106

专家群体 109

各得其所 110

参考文献 111

6 教材建设 113

大学物理学 113

大学数学 高等数学 115

化学原理 117

特色教材 117

参考文献 120

7 研究型教学 122

开放、扩大视野 122

集成教学、传递思想 124

研究训练 125

互动、教学相长 126

参考文献 128

8 管理与资源 129

独立建制 129

教学特区 130

资源共享 132

瑕不掩瑜 134

参考文献 136

9 人才的群体特征 137

班有班风 137

关注社会心系科学 139

知识、能力结构丰富 141

基础研究有潜力 143

参考文献 145

附录：前几届学生发表论文的例子 147

附录 155

附录A 陈祖福文 155

附录B 学生名录 165