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第一章 绪论 1

第一节 研究问题的提出 1

第二节 研究目的和本书的主要内容 5

第二章 抑郁、焦虑研究的历史回顾 8

第一节 抑郁研究的历史回顾 8

第二节 焦虑研究的历史回顾 18

第三章 抑郁和焦虑的理论 28

第一节 抑郁的理论 28

第二节 焦虑的理论 37

第四章 研究的设计 52

第一节 研究的指导思想和主要问题 52

第二节 研究的方法 59

第五章 研究结果与分析 72

第一节 大学生抑郁、焦虑的结构和特点 72

第二节 家庭因素与大学生抑郁、焦虑的关系 85

第三节 学校因素与大学生抑郁、焦虑的关系 95

第四节 压力、社会支持系统与大学生抑郁、焦虑的关系 101

第五节 大学生自身因素与抑郁、焦虑的关系 106

第六节 多种因素对大学生抑郁、焦虑的综合影响 112

第六章 研究结果的讨论 116

第一节 关于大学生抑郁、焦虑结构和发展特点的讨论 116

第二节 家庭因素对大学生抑郁、焦虑的影响 126

第三节 学校因素对大学生抑郁、焦虑的影响 131

第四节 压力、社会支持系统对大学生抑郁、焦虑的影响 136

第五节 大学生自身因素对其抑郁、焦虑的影响 143

第六节 关于多种因素对大学生抑郁、焦虑的综合影响的讨论 153

第七章 研究所得的主要结论及对教育的启示 156

第一节 研究所得的主要结论 156

第二节 本研究对教育的启示 162

第八章 情绪发展理论的构建和研究的局限与展望 196

第一节 情绪发展理论的构建 196

第二节 研究的局限与展望 202

参考文献 205

附录 本书研究所用的部分问卷 217

附录Ⅰ 流调中心用抑郁量表 217

附录Ⅱ 大学生焦虑情绪评定问卷 218

附录Ⅲ 父母教育行为评价问卷 219

附录Ⅳ 社会支持评定量表 220

附录Ⅴ 应对方式问卷 222

后记 225