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绪论 1

第一章 解读小学数学新课程 5

第一节 数学的基本知识 5

第二节 小学数学新课程的基本理念 10

第三节 小学数学新课程目标 15

第四节 小学数学新课程内容 20

第五节 新课程背景下的教材特点 24

第二章 小学数学课程内容的基础理论 28

第一节 整数 28

第二节 分数 37

第三节 小数 39

第四节 小学数学思想方法 41

第三章 小学数学学习过程研究 52

第一节 小学数学学习及其特点 52

第二节 数学学习的一般过程 61

第三节 数学学习过程的心理分析 68

第四节 数学概念的学习过程 78

第五节 数学规则的学习过程 85

第六节 数学问题解决的学习过程 88

第七节 小学生数学学习指导 95

第四章 小学数学教学工作 103

第一节 备课 103

第二节 上课 111

第三节 小学生数学作业的布置与评价 118

第四节 小学生数学成绩考查与评定 122

第五节 小学数学课外活动的开展 124

第五章 小学数学课堂教学艺术 129

第一节 语言艺术 129

第二节 课堂导入艺术 133

第三节 数学课堂提问艺术 137

第四节 板书设计艺术 142

第六章 小学数学各部分内容教学研究 147

第一节 “数与代数”的教学 147

第二节 “空间与图形”的教学 160

第三节 “统计与概率”的教学 173

第四节 “实践与综合应用”的教学 181

第七章 小学数学教学评价 185

第一节 数学教学评价 185

第二节 小学数学课堂教学评价 190

第三节 小学生数学学习评价 196

第八章 小学数学教师专业发展 212

第一节 小学数学教师的素养 212

第二节 小学数学教师的专业发展 222

第三节 小学数学教学的研究方法 226

第四节 小学数学新教师的教学研究 245

主要参考书目 248

后记 250