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绪论 1

一、问题的提出 1

二、核心概念 4

三、文献综述 4

（一）国内相关研究 4

（二）国外相关研究与实践经验 9

四、研究意义 18

（一）实践意义 18

（二）理论意义 19

五、解决的问题、创新之处与主要特色 19

（一）解决的问题及观点 19

（二）创新之处与主要特色 20

六、研究设计 21

（一）研究方法 21

（二）研究进程 26

第一章 留守幼儿的基本状况 28

一、留守幼儿群体规模庞大，且呈逐年增长之势 28

二、随年龄增长留守幼儿所占比例逐步提高 29

三、男性留守幼儿普遍多于女性留守幼儿 29

四、监护人缺失主要表现为父母双方外出，流入地以东南沿海居多 30

五、留守幼儿主要集中在贫穷落后的农村地区 31

六、留守幼儿身体发育与卫生习惯尚好，但心理与行为发展普遍滞后 32

七、父母让幼儿“留守”老家出于多重考虑 33

八、留守幼儿问题是普遍存在的全国性问题 35

第二章 留守幼儿面临的困难与需求 37

一、四种监护类型的幼儿的困难与需求的总体比较 37

二、单亲监护留守幼儿与祖辈监护留守幼儿的困难与需求差异 38

（一）生活方面的困难与需求 38

（二）学习方面的困难与需求 39

（三）沟通方面的困难与需求 40

三、单亲监护留守幼儿与亲友监护留守幼儿的困难与需求差异比较 40

（一）生活方面的困难与需求 40

（二）学习方面的困难与需求 40

（三）沟通方面的困难与需求 41

四、祖辈监护留守幼儿与亲友监护留守幼儿的困难与需求差异比较 41

五、不同监护类型留守幼儿困难与需求差异的原因 42

（一）父母爱的缺失使留守幼儿面临更多的困难与需求 42

（二）单亲在家无法全面周到地照顾孩子 42

（三）祖辈和亲友在孩子的花费上较为节俭 43

（四）祖辈们教育观念一般比较落后，相对忽视孩子的智力开发 43

（五）祖辈和亲友监护的留守幼儿父母同时在外务工，忽视了留守幼儿 43

六、改善不同监护类型留守幼儿困难与需求状况的建议 44

（一）父母应尽量与孩子共同生活 44

（二）慎选监护人，提醒监护人关爱孩子 45

（三）在外父母应加强与孩子的沟通与联系 45

第三章 留守幼儿言语发展问题及对策 47

一、留守幼儿言语发展的基本状况 48

（一）留守幼儿不善于倾听，但与非留守幼儿无显著差别 48

（二）大部分留守幼儿口语习得较迟，低于一般发展水平 49

（三）留守幼儿口语表达能力与习惯都有欠缺 50

（四）留守幼儿普通话听说能力明显低于非留守幼儿 52

（五）留守幼儿的言语能力不存在性别差异 52

（六）留守幼儿入园后言语发展加速，与非留守幼儿差距明显缩小 54

二、影响留守幼儿言语发展的诸种因素 56

（一）个体差异对留守幼儿言语发展问题的影响 56

（二）家庭因素对留守幼儿言语发展问题的影响 60

（三）幼儿园因素对留守幼儿言语发展问题的影响 76

（四）社会因素对留守幼儿言语发展问题的影响 80

三、促进留守幼儿言语发展的建议 81

（一）家庭应为留守幼儿言语发展创造良好的环境 81

（二）幼儿园应为留守幼儿言语发展提供有力的补偿教育 83

（三）政府和社会应为留守幼儿言语发展提供可靠保障 85

（四）家、园、社会三位一体共筑幼儿言语发展的良好环境 86

第四章 留守幼儿认知发展的问题与对策 88

一、留守幼儿安全认知问题与对策 88

（一）留守幼儿的安全认知水平较低 89

（二）影响留守幼儿安全认知水平的因素分析 91

（三）提高留守幼儿安全认知水平的对策 97

二、留守幼儿数学能力发展问题与对策 101

（一）留守幼儿数学方面存在显著问题 101

（二）制约留守幼儿数学能力发展的诸因素 104

（三）促进留守幼儿数学能力发展的对策 106

第五章 留守幼儿艺术能力发展与教育对策 110

一、幼儿绘画能力发展与教育对策 110

（一）留守幼儿绘画能力总体特征 111

（二）留守幼儿绘画能力差异分析 113

（三）绘画能力与其他能力的关系 121

（四）对策与建议 122

二、幼儿歌唱能力发展与教育对策 123

（一）留守幼儿歌唱能力基本状况 124

（二）影响留守幼儿歌唱兴趣与能力发展的诸因素 124

（三）小结与建议 126

第六章 留守幼儿社会性发展问题与对策 127

一、留守幼儿社会性发展的基本特征 129

（一）生活技能 130

（二）社会交往 132

（三）性别角色发展 138

（四）自我意识的发展 140

二、影响留守幼儿社会性发展的诸因素 142

（一）家庭因素 142

（二）幼儿园因素 151

（三）社会因素 157

三、留守幼儿社会性发展问题的关爱对策 160

（一）家庭的努力 160

（二）政府的作为 162

（三）社会的支持 165

（四）幼儿园的补偿 166

（五）其他方面的协助 169

结语 175

附录一 留守幼儿调查日记（系列） 177

附录二 幼儿测试问卷（幼儿） 244

附录三 幼儿调查问卷（幼儿教师） 248

附录四 幼儿调查问卷（幼儿监护人） 252

附录五 幼儿园留守幼儿保教工作调查（园长） 256

附录六 幼儿社会性发展调查问卷 259

附录七 《黄冈老区幼儿园留守儿童现状、问题与对策调查》统计表 262

附录八 《黄冈老区幼儿园留守儿童现状、问题与对策调查》简报 263

附录九 测试幼儿的故事 265

参考文献 267

表次 276

图次 280

后记 281