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代序 1

第一章 素质教育创新概述 1

第一节 世界教育改革趋势 1

第二节 我国教育改革趋势 7

第三节 从创造教育到教育创新 15

第四节 教育创新的基本理念 22

第二章 德育工作创新 29

第一节 中华传统美德教育研究 29

第二节 养成教育与小公民道德建设的实践创新 36

第三节 感恩教育的理论与实践 47

第四节 内外互动德育工程研究 55

第五节 农村社区德育资源利用研究 63

第六节 学生自主管理自我教育研究 71

第七节 隐性德育课程的开发研究 78

第八节 “一日班长轮换制”的研究 91

第九节 挫折教育的实践与研究 96

第三章 教学改革创新 107

第一节 交互式学与教策略研究 107

第二节 体验式学与教策略研究 118

第三节 探究式学与教策略研究 126

第四节 构建创新型课堂教学模式的探索 137

第五节 教学做合一 造就高素质合格人才 144

第六节 小学生作文创新能力培养系统化策略研究 150

第七节 小学趣味教学法 157

第四章 教育模式创新 165

第一节 和谐教育的理论与实践 165

第二节 激励教育的理论与实践 181

第三节 创造教育的理论与实践 188

第四节 尝试教学理论的应用研究 200

第五节 科技教育的理论与实践 208

第六节 职业教育双元制教学模式研究 219

第五章 教育科研创新 227

第一节 普通高中实施素质教育的内容和途径的研究 227

第二节 轻松阅读识字教学研究 234

第三节 以教师成长为抓手的校本研究的实践 239

第四节 区域教育现代化的实践与探索 244

第六章 师资队伍建设创新 251

第一节 教师职业道德建设的实践 251

第二节 研训教一体化教师专业化发展策略 259

第三节 科研型师资队伍建设的探索与实践 266

第四节 教师专业发展基本策略研究 273

第五节 教师反思能力培养的实践探索 280

第七章 课程改革研究 287

第一节 研究性学习课程的开设与管理 287

第二节 开展研究性学习的基本途径研究 293

第三节 小学生古诗文素养培养研究 299

第四节 大课间体育活动的组织与实施 306

第五节 心理健康教育校本课程的开发研究 312

第六节 幼儿园“绿色教育”园本课程的开发研究 319

第七节 活动区创设向家庭社区延伸研究 326

第八节 以“三农”为主题的社会实践校本课程研究 334

第八章 素质教育评价创新 343

第一节 建立多元评价体系 促进学生全面发展 343

第二节 农村小学目标管理的探索 349

第三节 合作教学模式下的小学生评价 356

第四节 小学英语教学评价改革的实践与探索 362

第五节 运用数学日记对学生进行评价的研究 369

第九章 素质教育创新案例 375

第一节“万名教师进万家”促教育公平 375

第二节 建一座素质教育的丰碑 379

第三节 和谐教育：从实践到品牌 394

第四节 借鉴德国经验 打造职教品牌 405

第五节 以人为本 营造师生共同成长的精神家园 420

第六节 打造书香校园 阅读丰富人生 431

附录 441

第一节 关于印发《平度市素质教育创新奖励标准和办法》的通知 441

第二节 平度市教育创新体系建设研究课题研究报告 448

第三节 平度市教育创新体系建设研究课题工作报告 466

第四节 历届素质教育创新奖获奖名单 479

后记 483