理解情境：走近幼儿的伦理视界pdf电子书版本下载

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第一章　绪论 1

第一节　研究背景 2

第二节　研究动机和过程 11

第三节　名词解释 21

第二章　文献探讨 28

第一节　历史德育情境中的幼儿伦理视界 29

第二节　道德发展研究情境中的幼儿伦理视界 37

第三节　哲学研究话语中的幼儿伦理视界 66

第三章　幼儿伦理探究情境的进程——情境纵向分析——以“朋友”为例 91

第一节　传统研究中的“朋友”内涵及其与幼儿的关系 91

第二节　探究情境中幼儿的朋友观念 98

第四章　幼儿伦理探究情境的类型——情境横向分析 152

第一节　关于情境类型的划分标准 152

第二节　长幼关系情境 154

第三节　同伴关系情境 182

第四节　超越关系的“同情”情境 195

第五章　幼儿对现实伦理情境的默会——东东“在园挨打”事件的情境综合分析 207

第一节　研究背景 207

第二节　研究结果：56个情节的大故事 216

第三节　讨论：幼儿对现实伦理情境的默会 256

第六章　默会与明确：儿童伦理认识探源 276

第一节　儿童的噩梦 276

第二节　身体的恐惧 281

第三节 自我的镜像 287

第四节　社会化建构 292

第五节　规范与禁忌 296

结语 303

参考文献 310

附录 326

附录1-1　前期调查和半结构访谈提纲（一） 326

附录1-2　前期调查和半结构访谈提纲（二） 327

附录1-3　研究札记（2005年7月1日） 328

附录1-4　探究活动日程安排表 330

附录2　道德心理发展研究中曾用的故事 332

附录3　伦理探究活动试验方案（举例） 347

附录4　伦理探究过程记录表格（选摘） 352

后记 364