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第一章 绪论 1

第一节 心理学概述 1

第二节 心理学的历史和现状 7

第三节 教师职业与心理学 13

第二章 中学生的身心特征 23

第一节 人的发展 23

第二节 中学生身心发展特征及指导 46

第三章 中学生的学习 64

第一节 学习的本质 64

第二节 知识的学习 72

第三节 技能的掌握 75

第四节 品德的形成 79

第五节 中学生学习困难的诊断与辅导 90

第四章 感觉与知觉 101

第一节 感觉 101

第二节 知觉 118

第三节 中学生观察力的培养 129

第五章 记忆 137

第一节 概述 137

第二节 记忆的加工过程 143

第三节 遗忘规律 151

第四节 表象 155

第五节 中学生有效记忆方法的掌握 159

第六章 思维 168

第一节 概述 168

第二节 概念 173

第三节 推理 178

第四节 问题解决 181

第五节 言语 186

第六节 想象 191

第七章 意识状态 202

第一节 意识与无意识 202

第二节 注意 205

第三节 睡眠 214

第四节 药物成瘾 217

第八章 行为调控 228

第一节 需要 228

第二节 动机 233

第三节 情绪 241

第四节 压力与健康 248

第五节 中学生情绪的调控 253

第九章 人格特征 264

第一节 概述 264

第二节 能力 273

第三节 气质与性格 282

第四节 行为方式与健康人格 288

第五节 中学生不良行为矫正 294

第十章 人际交往 306

第一节 概述 306

第二节 人际认知 311

第三节 人际吸引 316

第四节 人际交往的态度与技能 321

第五节 中学生人际交往指导 325

试卷结构及标准样卷 335

参考文献 354

后记 356