永恒的主题 大学教师队伍建设的思考pdf电子书版本下载

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第一篇　宏观背景与目标对策 3

1 审时度势，建设高水平的教师队伍 3

2 高校教师队伍建设要抓住机遇，迎接挑战 24

3 跨世纪教师队伍建设的目标与措施 32

4 关于制定“九五”期间教师队伍建设规划的几点意见 43

第二篇　管理模式与运行机制 57

5 高校培养跨世纪学科带头人的对策研究 57

6 努力建设一支跨世纪高水平高素质的师资队伍 66

7 高校教师队伍建设的管理模式及运行机制 71

8 转换机制，深化校内人事制度改革 77

9 实施津贴分配改革，加速学校事业发展 85

附录1　清华大学关于实行岗位聘任和校内岗位津贴制度的办法（试行） 91

附录2　北京师范大学津贴分配改革方案·教学与科研（试行） 97

第三篇　优化配置与资源开发 117

10 关于高校教师潜能发挥的若干问题 117

11 主动适应市场经济，优化教师资源配置 130

12 高校教师资源开发与优化配置的若干问题 139

第四篇　全面素质与测评技术 151

13 适应时代要求，大力提高高校教师的综合素质 151

14 青年学术带头人成长的非智力因素 160

15 试论学术集体成长的非智力因素 168

16 高校教师素质测评体系 176

17 试论高校教师招聘中的面试技术 189

附录　面试中常用的问题举例 205

第五篇　比较与借鉴 209

18 试论一流大学人事管理特点与改革发展趋势 209

附录　美国芝加哥大学人事部门的网上培训项目 231

19 香港地区和祖国大陆高等学校教师职务聘任制的比较研究 232

20 国内（含香港地区）与国外高等学校教师分配机制比较研究 243

21 祖国大陆与港台地区高校教师培训比较研究 266

22 香港高校人事管理考察启示 277

23 德国的高等教育发展和教师队伍结构模式浅析与思考 287

24 从马里兰大学看美国大学教师的聘用与晋升 296

附录1　香港大学人事管理 303

附录2　哈佛大学文理学院教师聘用的一般政策和步骤 308

附录3　哈佛大学教师聘用 314

附录4　美国加州大学洛杉矶分校教师聘任晋升和评估标准 320

附录5　美国乔治城大学教师聘用合同样本 325

编后 331