美育的游戏pdf电子书版本下载

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第一章 百年流变与会通模式　 1

一 滥觞时期的功利主义观念　 2

二 发展时期的多重目的　 5

三 成熟时期与综合模式的勃兴　 9

四 会通式艺术教育的形成与推广 12

五 会通式艺术教育要旨 15

第二章 意义与策略　 28

一 《走向文明》的现实语境　 29

二 艺术教育的深层意义　 40

三 学科群的综合式会通方法　 57

四 艺术教育课程设置的原则构想　 69

第三章 艺术创作与艺术教育　 78

一 会通式艺术教育中的艺术创作　 78

二 艺术创作问题：以美术创作为例　 80

三 美术创作的四种传统　 86

四 “创造性”概念的要义　 95

五 课堂教学中的美术创作　 97

第四章　艺术史与艺术教育 100

一 艺术史研究概述　 101

二 艺术史与教育 103

三 东西方的主要艺术传统 112

四 20世纪艺术史研究的新方法 134

五 艺术史教育实践 137

第五章　艺术批评与艺术教育 142

一 会通式艺术教育中的艺术批评 142

二 艺术批评的基本类型　 148

三 艺术批评教学的实施方法 157

四 如何设计艺术批评课程 163

第六章　美学与艺术教育 168

一 美学对艺术教育的深化作用 169

二 艺术与审美对象 173

三 艺术与其再现的世界 178

四 艺术家与艺术表现 184

五 艺术与观众 195

六 课堂上的美学 200

七 审美感知及其发展阶段　 203

第七章　教学实践中的案例分析　 209

一 综合会通式案例分析　 210

二 凸显艺术创作的作品赏析 219

三 艺术史语境中的视觉训练 231

四 艺术批评视野中的雕塑与环境艺术 244

五 美学与艺术难题的追问 250

余论 美育的游戏与创造性转换　 259

后记 266

主要参考文献 267