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第一章　历史课堂教学行为概述 1

第一节　历史课堂教学行为内涵 1

第二节　历史课堂教学行为特点 10

第三节　历史课堂教学行为的研究视域 18

第二章　基于历史课程标准的课堂教学行为认识 37

第一节　我国历史课程标准的基本特点 37

第二节　教学理念与历史教学行为 38

第三节　学习方式与历史教学行为 43

第四节　教学方法与历史教学行为 49

第三章 历史课堂教学中的知识传授行为 53

第一节 历史教学语言表述行为 53

第二节 历史教学情景创设行为 63

第三节 历史教学提问应对行为 74

第四节 历史教学图表呈示行为 87

第五节 历史教学文献应用行为 101

第四章 历史课堂教学中的活动指导行为 111

第一节 历史教材阅读指导行为 111

第二节 历史课堂讨论指导行为 121

第三节 历史信息搜集指导行为 135

第四节 历史知识复习指导行为 148

第五节 历史探究活动指导行为 161

第五章 历史课堂教学中的组织管理行为 174

第一节 历史学习兴趣的激发行为 174

第二节 历史课堂教学的调控行为 187

第三节 多媒体辅助历史教学的组织行为 200

第四节 历史学习成就的评价行为 204

第六章 历史教学模式中的基本行为特征 225

第一节 “以讲为主的问题导引”模式的基本行为特征 225

第二节 “联系现实的问题探究”模式的基本行为特征 234

第三节 “史料论证”模式的基本行为特征 244

第四节 “自学、自测、自评”模式的基本行为特征 252

第七章　历史课堂教学行为的评价 264

第一节 历史课堂教学行为的评价理论 264

第二节 历史课堂教学行为的评价方式 268

第三节 不同类型课堂教学行为评价的标准 272