教师身份构建的历史社会学考察pdf电子书版本下载

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第一章 导论 1

第一节 研究缘起 3

第二节 研究问题 15

第三节 研究意义 16

第二章 文献回顾 22

第一节 教师身份的相关概念 22

第二节 教师身份的特征 32

第三节 教师的身份构建 39

第四节 教师身份构建的影响因素 48

第三章 研究设计 63

第一节 研究框架 63

第二节 研究方法 65

第三节 研究设计 68

第四节 研究伦理 75

第四章 传统社会、晚清、民国时期教师的身份构建 77

第一节 不得已而舌耕者：传统社会中的教师 77

第二节 职业教师的兴起：晚清、民国时期的教师 95

第三节 本章结语 128

第五章 新中国成立初期教师的身份构建 134

第一节 “自觉的人民教师” 135

第二节 光荣、困惑与无奈的“人民教师” 153

第三节 本章结语 164

第六章 改革开放后教师的身份构建 166

第一节 改革开放后的宏观政策背景 167

第二节 “教学专家”的“崛起” 170

第三节 年轻教师的困惑：做“教育者”还是“教学专家” 186

第四节 孤独的教育者 197

第五节 返璞归真的幸福 209

第六节 本章结语 219

第七章 教师身份构建的理论探讨 224

第一节 教师身份构建影响因素的作用机制 225

第二节 教师应对变化的行动策略 236

第三节 本章结语 255

第八章 结论与反思 257

第一节 研究结论 257

第二节 研究贡献 261

第三节 研究限制及后续研究问题 267

参考文献 270