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绪论 1

第一节 心理学的研究对象与任务 1

第二节 心理学的产生与发展 5

第三节 心理学研究的基本原则和方法 10

认知篇 18

第一章 注意 18

第一节 注意概述 18

第二节 注意的种类 22

第三节 注意的品质 26

第四节 注意力的培养 30

第二章 感知觉 38

第一节 感知觉概述 38

第二节 感知觉的规律 45

第三节 观察力及其培养 50

第三章 记忆 54

第一节 记忆概述 54

第二节 记忆过程及其规律 61

第三节 记忆策略及其训练 70

第四章 想象 77

第一节 表象 77

第二节 想象概述 80

第三节 想象的种类 86

第四节 想象规律在教育中的应用 92

第五章 思维 96

第一节 思维概述 96

第二节 思维过程 99

第三节 创造性思维 110

动力篇 118

第六章 需要、动机及兴趣 118

第一节 需要 118

第二节 动机 122

第三节 兴趣 132

第七章 情绪、情感和意志 136

第一节 情绪和情感 136

第二节 意志 147

个性篇 158

第八章 气质 158

第一节 气质概述 158

第二节 气质类型及其测量 164

第三节 气质与教育 169

第九章 性格 176

第一节 性格概述 176

第二节 性格类型 181

第三节 性格形成与发展的制约因素 185

第四节 性格的评定 189

第五节 性格与教育 193

第十章 能力 196

第一节 能力概述 196

第二节 智力及其测量 204

第三节 智力的发展与因材施教 210

行为篇 222

第十一章 学习 222

第一节 学习的实质 222

第二节 知识的学习 225

第三节 学习迁移 241

第十二章 品德 245

第一节 品德概述 245

第二节 品德的心理结构 252

第三节 品德的形成与培养 255

发展篇 267

第十三章 人的全程发展和特殊儿童发展 267

第一节 全程发展概述 267

第二节 青少年心理素质发展 271

第三节 特殊儿童的发展 282

参考文献 293