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导论 大众文化进入课程的现实诉求 1

第一章 精英文化课程范式的反思与批判 90

第一节 精英文化课程范式的历史考察 91

第二节 精英文化课程范式的反思与批判 111

第三节 精英文化课程实施的后果 118

第四节 大众文化对精英文化课程范式的挑战 123

第二章 大众文化课程价值的遮蔽机制 138

第一节 大众文化价值的历史偏见 139

第二节 大众文化在课程中的负面影响 157

第三节 课堂中教师对大众文化的抗阻 164

第四节 消除或跨越课程文化边界的隐忧 169

第三章 大众文化的课程价值解蔽 171

第一节 大众文化的课程价值内涵 173

第二节 大众文化的文化价值 181

第三节 大众文化的课程文化价值 191

第四章 大众文化课程价值的课程论诠释 213

第一节 大众文化课程是生活经验的课程 215

第二节 大众文化课程是文化陶冶的课程 230

第三节 大众文化课程是生活世界的课程 242

第四节 大众文化课程是文化批判的课程 249

第五章 大众文化课程价值的课程实践依据 265

第一节 欧美国家的大众文化课程实践 266

第二节 大众文化在课程中的角色的演变 278

第六章 关于我国课程文化重建的思考 292

第一节 我国课程文化重建的内涵 292

第二节 我国课程文化重建的必要性 295

第三节 我国课程文化重建的可能性 300

第四节 我国课程文化重建的策略 306

主要参考文献 322

后记 348