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第一篇撩拨神经的基因 3

社会地位的神经基础 3

行为、性格、情感与基因 6

爱母亲的化学基础之一 11

什么是男子汉：基因本质和行为表象 15

沙皇罗曼诺夫家族命运的分子生物学结论 21

分析古老DNA的困难 33

控制体重的基因和治疗肥胖的可能 35

细胞分裂的分子原理——一个值得获诺贝尔奖的科学领域 39

基因治疗 41

第二篇令人尊敬的学者 47

林可胜：几被遗忘的中国生命科学之父 47

君子爱“生”，得之有道 52

邹冈：在艰难中做出杰出研究的科学家 56

纪念著名神经生理学家冯德培 60

有德有言的现代知识分子 66

居里夫人：光荣背后的辛酸 69

居里一家与法国科学院 74

居里夫人只重事业不重家庭吗 77

珍稀品种：杰出女科学家 81

二十一项值得获诺贝尔生理学医学奖的工作及科学家 92

美妙的生物荧光分子与好奇的生物化学家 97

三位有趣的生物学家：2002年诺贝尔生理学医学奖获得者 108

巅峰与谷底之间：诺贝尔奖得主慕拉德的曲折事业 114

学习记忆的研究和华裔科学家的一些贡献 117

第三篇享受科学的氛围 123

科学环境：一个诞生了DNA模型和十二个诺贝尔奖项的实验室 123

实验室、学科、国家：智力型领袖的社会作用 129

实验室：享受科学的地方 136

从崔琦获诺贝尔物理学奖所想到的 142

令人钦佩的、直率而客观的中国科学家 149

邹承鲁：善者好之，不善者恶之 152

说也是一种做 161

诺贝尔奖和判断科学质量 165

中国在重要科学领域缺席所反映的科技体制和文化问题——2002年诺贝尔奖引起的思考 176

健康的学术环境需要许多人的努力——争论勿忘共同点 183

智力的欣赏和激励——美国科学院第十届“科学前沿讨论会”简介 186

两院院士评科技新闻的做法值得商榷 190

中国科学：显著的发展和严峻的挑战 192

国家科学规划的关键：深刻改造管理体制、切实以科学为发展的引擎 207

第四篇教育理念的实践 225

何时拒绝哈佛——闲话学校崇拜 225

海外华人的“乖孩子综合征”——从两位犹太科学家的故事说起 234

小学上课记 244

健全人格和创新精神——中小学教育一议 246

建立现代化研究型大学，为持续发展造就尖端人才 249

要做有长期影响的工作 252

中国的研究生教育：学生利益如何维护 256

研究生的课程开设 265

怎样培养一流研究生 267

我的第一个教师节 276

学而时教之，不亦说乎 278

阳光人生——致北大生命科学学院2008级新生的欢迎辞 280

愿同学们天天过节 283

讨饶 285

参考文献和进一步的读物 293