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我们为何而舞？（代序） 1

第一部分 高等舞蹈专业教育发展的基础研究 3

第一章 研究的诸项要素 3

第一节 研究缘起 3

第二节 研究目的 6

第三节 研究范围的界定 7

第四节 研究的核心概念 7

第五节 研究问题 9

第六节 研究意义 9

第二章 高等舞蹈专业教育研究文献综述 11

第一节 关于舞蹈教育的研究 11

第二节 有关素质与舞蹈教育的研究 21

第三节 有关高等舞蹈专业教育的研究 37

第三章 高等舞蹈专业教育研究的理论基础 77

第一节 大学的本质与功能 77

第二节 高等教育研究的主题与问题 81

第三节 舞蹈专业大学生的特质 84

第四节 舞蹈心理学理论 94

第五节 多元智能理论 100

第六节 终身教育理论 103

第七节 鲁道夫·冯·拉班的人体动作科学研究 105

第二部分 高等舞蹈专业教育的现状调查与分析 115

第四章 研究方法与过程 115

第一节 研究框架与观测要素 115

第二节 研究方法 117

第三节 数据来源 120

第五章 研究结果 126

第一节 高等舞蹈专业教育问卷调查的结果与分析 126

第二节 高等舞蹈专业教育访谈的结果与分析 148

第六章 分析讨论 161

第一节专业与课程设置 161

第二节 师资结构与综合素质 165

第三节 学生发展与社会需求 168

第四节 教育政策及其保障 172

结论 174

第三部分 高等舞蹈专业教育发展的思索 179

第七章 高等舞蹈专业教育的学科构建 179

第一节 以多学科为基础的专业设置模式 179

第二节 特色课程与体系建设 194

第三节 智慧型舞蹈人才的培养 213

第四节 高校舞蹈专业教师的成长之路 242

第五节 舞蹈教育法规与政策的完善 261

结语 275

参考文献 278

后记 290