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第一章 中国学校德育之源探究 1

一、政治与道德法律 1

二、马克思主义与中国优秀传统文化 4

三、传统与现代 6

四、进步与倒退 8

五、精华与糟粕 9

六、文化革命与文化建设 11

第二章 学校德育新论的指导思想、研究内容和研究方法 13

一、学校德育新论的指导思想 13

二、学校德育新论的研究内容 29

三、学校德育新论的研究方法 31

第三章 学校德育目标论 32

一、学校德育目标概述 32

二、确立学校德育目标的依据 37

三、确立学校德育目标的原则 39

四、各级各类学校德育具体目标 41

第四章 学校德育内容论 54

一、学校德育内容概述 54

二、确立学校德育内容的依据 65

三、确立学校德育内容的原则 71

四、各级各类学校德育具体内容 73

第五章 学校德育途径论 110

一、学校德育途径概述 110

二、确立学校德育途径的原则 110

三、学校德育的课程教学类途径 112

四、学校德育的实践类途径 114

五、学校德育的环境类途径 119

六、学校德育的组织类途径 122

七、学校德育的管理类途径 125

八、学校德育的辅导咨询类途径 128

九、学校德育的传媒类途径 129

第六章 学校德育方法论 133

一、学校德育方法概述 133

二、确立学校德育方法的原则 133

三、学校德育的语言说理类方法 136

四、学校德育的榜样示范类方法 142

五、学校德育的修养指导类方法 145

六、学校德育的实践锻炼类方法 149

七、学校德育的行为训练类方法 152

八、学校德育的制度制约类方法 154

九、学校德育的评价激励类方法 156

第七章 学校德育管理论 166

一、学校德育管理概述 166

二、确立学校德育管理的原则 166

三、学校德育的领导体制管理 169

四、学校德育的德育队伍管理 173

五、学校德育的德育制度管理 178

六、学校德育的德育环境管理 180

第八章 学校德育评价论 183

一、学校德育评价概述 183

二、确立学校德育评价的依据 184

三、确立学校德育评价的原则 186

四、各级各类学校德育具体评价 190

第九章 学校德育实施论 215

一、学校德育实施概述 215

二、学校德育实施的原则 216

三、学校德育实施与运作 222

参考书目 224

后记 226