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第一章　绪论 1

第一节 教育心理学概述 2

第二节 教育心理学的性质和作用 6

第三节 教育心理学的发展概况 12

第四节 教育心理学的研究原则和方法 17

复习思考题 22

第二章　学生的心理发展与教育 23

第一节 学生的心理发展概述 23

第二节 学生的认知发展与教育 26

第三节 学生的社会化与人格的发展 30

复习思考题 39

第三章　认知领域的学习 40

第一节 学习与认知学习概述 40

第二节 新知识的习得 42

第三节 知识的巩固和转化 49

第四节 知识的运用与迁移 54

复习思考题 56

第四章　技能的学习 57

第一节 动作技能的性质与特征 57

第二节 智力技能的形成和特点 60

第三节 影响技能学习的因素 62

第四节 动作技能学习的能力倾向性测量 65

复习思考题 67

第五章　品德的形成与培养 68

第一节 品德概述 68

第二节 道德认知和道德情感的形成及其培养 70

第三节 道德行为的形成及培养 78

复习思考题 82

第六章　学习动机 84

第一节 学习动机概述 84

第二节 影响学习动机的内部因素 93

第三节 影响学习动机的外部因素 95

复习思考题 97

第七章　学校教育中学生的心理卫生 98

第一节 心理卫生概述 98

第二节 学生心理卫生概述 103

第三节 中学生的不良习惯与心理卫生 106

第四节 中学生性心理卫生 112

复习思考题 121

第八章　考试焦虑的成因及缓解 122

第一节 考试焦虑的概述 122

第二节 考试焦虑的形成因素与治疗 124

复习思考题 131

第九章　学生的个别差异与教育 132

第一节 人格差异概述 132

第二节 学生的认知差异及其教育意义 138

第三节 学生的性格差异及其教育含义 143

复习思考题 147

第十章　学习中的非智力因素 148

第一节 非智力因素概述 148

第二节 兴趣与学习 149

第三节 情绪、情感与学习 151

第四节 意志与学习 158

第五节 性格与学习 162

复习思考题 167

第十一章　课堂管理 168

第一节 课堂管理概述 168

第二节 课堂群体的管理 173

第三节 课堂纪律的管理 176

复习思考题 180

第十二章　教育的测量和评定 182

第一节 教育测量和评定的意义 182

第二节 评定和测量的限制及滥用 184

第三节 有效测验的必要条件 187

第四节 标准化的客观测验 193

第五节 测题的种类及其编写的原则 196

第六节 成绩测验分数的解释 205

复习思考题 208

第十三章　教师心理 210

第一节 教育的社会角色 210

第二节 教师的人际关系 214

第三节 教师的心理品质 217

复习思考题 225

主要参考文献 226