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前言 1

第一章 绪论 1

第一节 网上教学的历史和发展 1

第二节 网上学习的含义和特征 6

第三节 网上教学的优势和不足 10

第四节 分析和讨论 15

第二章 网上教学的理论与派别 17

第一节 网上教学理论形成的背景 17

第二节 以技术论为导向的理论 18

第三节 以教学论为导向的理论 20

第四节 教学和技术并重的理论 23

第五节 以人的和谐发展为导向的理论 25

第六节 分析和讨论 27

第三章 网上教学理念的国际性变革 30

第一节 网上教学理念变革的背景 31

第二节 混合式网上教学的兴起 32

第三节 整合式网上教学的倡导 34

第四节 分析和讨论 39

第四章 网上教学技术平台与功能 42

第一节 网上教学信息交流的技术支撑 42

第二节 网上教学技术平台的开发 45

第三节 网上教学平台的课程设计功能 48

第四节 网上教学平台的交流和协作功能 51

第五节 网上教学平台的管理功能 53

第六节 网上教学平台的优势和不足的比较 56

第七节 我国网上教学平台建设的现状分析 59

第五章 网上课程设计的理论基础 63

第一节 网上课程设计理论应用的现状 63

第二节 整合式网上课程设计的理论基础 65

第三节 整合式网上课程设计的应用模式 71

第六章 网上课程蓝本制定的模式和方法 73

第一节 网上课程蓝本制定的价值 73

第二节 网上课程开发的团队组成 75

第三节 网上课程蓝本制定的模式 77

第四节 网上课程蓝本模式的应用 80

第五节 结论 88

第七章 网上学习材料撰写的原理和方法 89

第一节 网上学习材料的特点与作用 89

第二节 网上学习材料撰写的原理 91

第三节 网上学习材料撰写的方法 93

第四节 网上学习材料撰写的案例 98

第五节 结论 105

第八章 网上学习环境的建构与测评 107

第一节 学习环境研究的发展 107

第二节 基于技术的教学媒体的作用 109

第三节 网上学习环境的组成 110

第四节 网上学习环境的测评 117

第五节 分析与讨论 125

第九章 网上学生学习支持服务（上） 128

第一节 远程学习支持服务的需要 128

第二节 课程选择的支持服务 129

第三节 学习时间管理的支持服务 137

第四节 学习动机激励的支持服务 138

第五节 结论 140

第十章 网上学生学习支持服务（下） 142

第一节 远程学习支持服务的重要性 142

第二节 网上交流与合作的支持服务 144

第三节 网上学习方式的支持服务 148

第四节 作业和考试的支持服务 150

第五节 结论 151

第十一章 企业大学的网上教学 153

第一节 企业培训转向企业大学的变革 154

第二节 远程教育和企业教育的新型关系 156

第三节 企业大学课程设置的模式 160

第四节 企业大学课程网上传递的适应性 164

第五节 分析和讨论 167