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第一章 语言心理学及其形成和发展 1

第一节 什么是语言心理学 1

第二节 语言心理学的研究范围及其与邻近学科的关系 8

第三节 语言心理学的发展历史 13

第二章 语言与脑 35

第一节 脑与语言功能的一侧化 35

第二节 大脑两半球的语言功能 40

第三节 与语言有关的脑结构 47

第三章 语音知觉 58

第一节 语音学的一般问题 58

第二节 语音知觉的分析 70

第三节 语音知觉的特点 81

第四节 语音知觉的认知模式 88

第四章 字母与单词的识别 94

第一节 字母识别 94

第二节 单词识别 113

第三节 单词识别的理论模型 128

第五章 语言理解 141

第一节 语言理解的一般问题 141

第二节 语言理解中的句法分析 144

第三节 语言理解中的语义分析 158

第四节 句法分析与语义分析的关系 166

第五节 歧义句的理解 170

第六章 语言记忆与理解 179

第一节 命题与命题表征 179

第二节 命题网络的理论模型 192

第三节 图式在语言理解中的作用 205

第七章 语言的生成 218

第一节 语言生成的一般问题 218

第二节 口语生成过程的分析 219

第三节 口语生成的编码单位 231

第四节 写作的心理学问题 238

第八章 儿童语言的获得与发展 245

第一节 儿童语言发展的一般问题 245

第二节 前语言时期的语言发展 250

第三节 儿童语言的产生 254

第四节 有结构的语言的获得 257

第五节 儿童理解语言的策略 269

第六节 语义的发展 276

第九章 阅读 281

第一节 文字系统 282

第二节 视觉系统与阅读 285

第三节 阅读和听的关系 291

第四节 阅读过程的模型 303

第五节 快速阅读法 313

第六节 阅读的个别差异及儿童学习阅读的困难 319

第十章 语言障碍 329

第一节 失语症研究的一般性问题 329

第二节 失语症测验及其分类操作 337

第三节 特殊类型的失语症 351

第四节 失语症的恢复与预后 355

第五节 其它语言困难 363

主要参考文献 374