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师范教育丛书小学历史教学法目次 1

第一章 小学教学本国史的认识意义和教育意义。低年级学生的基本历史观念和概念底形成 1

第一节　小学历史教学的任务和性质 1

第二节　历史课的共产主义教育 10

第三节　我国历史发展基本阶段的观念的形成 20

第四节　经济、劳动和所有制的概念，劳动者和不劳动者的概念 34

第五节　关于劳动者为争取较好生活反对压迫者而斗争的概念 58

第六节　关于国家的最重要的观念和概念的形成 73

第七节　为祖国而斗争的思想 92

第八节　关于说明苏联史是世界史一部分的概念 101

第九节　我国人民是我们引以自豪的伟大文化的创造者 107

第十节　时间概念的形成和年表的研究 113

第十一节　与研究历史地图有关的概念的形成 125

第二章　历史观念形象性底发展。过去观念的形象性是由什么形成的 139

第一节　通过历史人物底画像描述和传记来形象地揭露过去 139

第二节　通过把文化上日常生活上的材料插入教师叙述和利用反映被研究的时代的直观 155

教具的方法形象地揭露过去 155

第三节　地方历史的因素。利用当地历史古迹发展过去观念的形象性 183

第三章　历史的课堂教学 195

第一节　历史课堂教学结构的一般原则 195

第二节　学生领会新题目的准备 198

第三节　新知识的讲授和巩固 200

第四节　学生的家庭独立作业 209

第五节　提问旧课的性质和内容 213

第六节　旧课的复习 218

第七节　订定课堂教学计划 227

第四章　关于历史的课外活动 237