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第一章 意图论 1

第一节 “学习”困惑域 2

第二节 “学习”冲击波 9

第三节 “学习”待求索 17

第二章 策略论 28

第一节 “史、状”略览 28

第二节 “策略”本质 34

第三节 结构分析 45

第三章 “得乐”策略论 51

第一节 “乐园”解析 51

第二节 求“真”得“乐” 68

第三节 审“美”取“乐” 77

第四节 “苦”中求“乐” 83

第四章 “审超”策略论 86

第一节 说“元认知” 86

第二节 功能举隅 91

第三节 现状扫描 94

第四节 发展策略 99

第五章 学习计划策略论 108

第一节 学习计划 109

第二节 立定“学标” 114

第三节 时间分配 131

第六章 模仿性学习策略论 141

第一节 “模仿”价值 141

第二节 “模仿”机制 146

第三节 “倾听”策略 151

第四节 “阅读”策略 154

第五节 “笔记”策略 161

第六节 “仿作”策略 165

第七章 迁移性学习策略论 168

第一节 迁移之解 169

第二节 “学说”举要 171

第三节 优化认知 177

第四节 “适知”迁移 184

第五节 巧“记”迁移 187

第六节 多因并重 193

第八章 创造性学习策略论 196

第一节 概念厘定 196

第二节 创造思维 198

第三节 策略简述 212

第九章 原理学习策略论 222

第一节 原理意蕴 223

第二节 概念获得 228

第三节 原理学习 233

第四节 影响“因素” 236

第五节 “微策”拾零 239

第十章 技能学习策略论 251

第一节 话说技能 252

第二节 技能获得 254

第三节 练习技能 262

第四节 增效措施 265

第十一章 “解题”学习策略论 272

第一节 阐说“问题” 272

第二节 解决问题 276

第三节 策略分析 281

第十二章 学习环境策略论 294

第一节 环境大观 294

第二节 环境作用 299

第三节 对策要略 310

第十三章 学习评价策略论 320

第一节 学习评价概述 320

第二节 测量技术略览 323

第三节 学力评价策略 334

第四节 绝对评价策略 343

第五节 自我评价策略 345

回首与翘首——代跋 348