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目录 1

绪论 1

历史教育基础论 8

第一章　历史教育纵横观 8

第一节　我国历史教育的发展 8

第二节　国外历史教育简介 20

第二章　中学历史教育的目标 29

第一节　历史教育的社会功能和中学历史教育 29

的目标 29

第二节　中学历史教育中的知识要求 39

第三节　中学历史教育中发展和培养学生的 43

智能 43

第四节　中学历史教育中的德育和美育 52

特点与原则 60

第三章　历史教育中的教师、学生和教学内容的 60

第一节　历史教育中的教师和学生 61

第二节　历史知识的特点和历史教育的原则 70

第四章　中学历史教学过程及其本质特征 82

第一节　中学历史教学过程 82

第二节　历史概念的形成 87

第三节　历史概念的发展和理论概念的形成 98

历史教育实践论 104

第五章　中学历史教师的备课 104

第一节　备课的重要意义和内容 105

第二节　钻研教学大纲和分析教材 110

第三节　教学目的的拟订 116

第四节　中学历史教材的组织和处理 120

第五节　教案的编写 127

第一节　中学历史课堂教学的类型和结构 155

附3　教学目的例选 155

第六章 中学历史课堂教学的结构和主要方法 155

附2　单元教学活动设计示例 155

附1　教案示例 155

第二节　中学历史教学方法的多样性与联系性 161

第三节　讲述法和图示法 166

第四节　问答法、阅读法和研究法 176

第七章　中学历史课堂教学手段 184

第一节　历史教学手段的分类和重要作用 184

第二节　传统教学手段的制作 190

第三节　历史教学技术手段 204

第八章　历史课的巩固复习与学习质量的检测和 208

评定 208

第一节　中学历史课的巩固与复习 208

第二节　学习质量的检测与评定 214

第九章　中学历史学习的指导工作 220

第一节　学习指导工作的重要意义和要求 220

第二节　中学历史学习指导的主要内容 223

第一节　历史课外活动的作用 232

第十章　历史课外活动的组织和开展 232

第二节　历史课外活动的主要形式和做法 238

第十一章　教学观摩、评估与教育实习 244

第一　节中学历史课的观摩与评估 244

第二节　高师历史系科学生的教育实习 249

历史教育研究法 258

第十二章　中学历史教师的进修与科研 258

第一节　中学历史教师的进修 258

第二节　 中学历史教师的教学研究和科学研究 262

第十三章　历史教育研究的方法论基础 267

第一节　辩证唯物论的认识论与范畴对历史教 267

育研究的指导作用 267

第二节 历史唯物论基本原理与历史教育研究 276

第十四章　历史教育研究的主要方法与方式 280

第一节　历史教育研究的主要方法 280

第二节　历史教育研究的主要方式 286