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目录 1

当前儿童心理学的进展 朱智贤 1

5—15岁儿童六种数学概念的发展研究　刘范、张增杰、沈家鲜、吕静、曹子方、左梦兰等 17

关于知识掌握与智力发展的关系的实验研究 段继扬 32

关于新生儿听觉发生期的探讨 廖德爱、黄建华 39

幼儿颜色辨认能力的发展——幼儿心理发展系列研究之一 丁祖荫、哈咏梅 52

低幼儿童绘画和理解图画的心理特点 关凤岗 59

幼儿国画能力培养的实验报告刘荣才、杨冬荣、胡秉熙 73

幼儿理解可逆关系的特点与教学 林钟敏 86

4—7岁儿童掌握量词的特点 109

应厚昌、陈国鹏、宋正国、邵渭冥、郭英 109

小学儿童在运算中思维品质发展的研究 林崇德 123

小学生计算面积与体积的心理特点 赖昌贵、王秉铎 146

以“1”为基础标准揭示数和数学中部分和整体关系的系统性教学实验 张梅玲、刘静和、王宪钿、何纪全、陈胜开 162

小学生默读技能的培养 万云英、翟惠文 179

关于中小学生视觉注意广度的实验研究 天津师范大学教科所　北京师范大学心理系儿童心理协作组 194

中小学生对教师的态度的调查分析 余强基 204

社会关系与儿童的道德发展初探 王宪清 219

模拟品德行动产生的情境——试探小学生的 228

品德心理结构及其发展趋势 曾欣然 228

7—16岁儿童责任观念的发展 陈会昌 255

少年儿童公正观念发展调查 儿童道德发展研究协作组 274

试谈儿童的问题行为 孙煜明 285

12—14岁少年思维推理模式的探索 肖前瑛 298

少年学生类比推理能力性差初探 凌培炎 308

中学生逻辑思维与语言发展不一致性的研究 陈安福 320

初中学生学习英语中的汉语中介问题 黄仁发、王幼清 330

掌握代数“有理数”概念的测验研究 石德澄、杨孟萍 346