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第一章 信息 1

1.1 信息 1

1.2 申农的信息传播模式 4

第二章 人际间信息传递与接收 19

2.1 人际传播现象中的符号与信号 20

2.2 信息的编码与解码——人际间实现信息运动的机制 24

2.3 传播媒体——摆脱信息编码理论困境的概念 33

2.4 媒体以及媒体承载信息现象 37

第三章 学习过程及其运作机制 49

3.1 学习现象 49

3.2 学习的起因 51

3.3 学习系统 53

3.4 学习过程的运行机制 56

3.5 自构建学习理论的提出 72

第四章 学习结果——能力及其分析 77

4.1 加涅的五种学习结果 78

4.2 对能力的分析 82

4.3 对加涅学习理论的审查 85

4.4 处置教学工作的指导原则 92

第五章 教学系统设计 98

5.1 教学分析 99

5.2 教学设计 113

5.3 执行教学 129

5.4 教学检测和教学评估 133

5.5 媒体的应用和设计 140

5.6 有关教学系统设计Instructional Systems Design（ISD）的讨论 150

第六章 教育技术学及其前景展望 157

6.1 教育技术学（Instructional Technology） 157

6.2 认知学习理论和结构主义学习理论评述 159

6.3 电化教育及其当前状况 163

6.4 不同教学理论以不同方式应用于CAI 166

6.5 时代呼唤教育技术 176

后记 180