课堂研究pdf电子书版本下载

点此进入-本书在线PDF格式电子书下载【推荐-云解压-方便快捷】直接下载PDF格式图书。移动端-PC端通用
种子下载[BT下载速度快] 温馨提示：（请使用BT下载软件FDM进行下载）软件下载地址页 直链下载[便捷但速度慢]   [在线试读本书]   [在线获取解压码]

课堂研究PDF格式电子书版下载

下载的文件为RAR压缩包。需要使用解压软件进行解压得到PDF格式图书。

建议使用BT下载工具Free Download Manager进行下载,简称FDM(免费,没有广告,支持多平台）。本站资源全部打包为BT种子。所以需要使用专业的BT下载软件进行下载。如 BitComet qBittorrent uTorrent等BT下载工具。迅雷目前由于本站不是热门资源。不推荐使用！后期资源热门了。安装了迅雷也可以迅雷进行下载！

（文件页数 要大于 标注页数，上中下等多册电子书除外）

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

引言 课堂与课堂研究 1

一、课堂：儿童成长的场域 1

二、课堂转型的意涵：从“教堂”转向“学堂” 2

三、课堂研究的特质与课题 5

第1编 核心素养与课堂转型 1

第1章 课堂世界的构图 3

一、围绕课堂世界的经典描述 3

二、重新审视“学”与“教”及其关系 8

三、保障每一个儿童的“学习” 16

第2章 课堂转型：宁静的革命 19

一、核心素养与课堂转型 19

二、转型中的课堂与课堂转型的焦虑 21

三、引领课堂转型的概念框架 23

四、课堂研究与教师文化的创造 25

第2编 课堂研究的视点 29

第3章 问题学习：新世纪的学习方式 31

一、核心素养与学力目标的刷新 31

二、问题学习：从教走向学 33

三、问题学习的革新意义 37

第4章 自主学习的考察 40

一、自主学习：发展线索与概念界定 40

二、自主学习：社会认知理论的解读 43

三、课堂教学中的自主学习研究 49

第5章 协同学习的创造 54

一、协同学习的本质 54

二、协同学习的构成要素与设计原则 57

三、协同学习环境的营造 62

第6章 三维目标：对“双基论”的一种超越 66

一、三维目标研究的挑战 66

二、三维目标的含义与意义 68

三、“三维目标链”研究：教学思想的革命 70

第7章 课堂互动研究 74

一、课堂互动研究的意蕴 74

二、课堂互动研究的关键概念 77

三、课堂互动研究的课题 80

四、课堂互动研究的挑战 83

第8章 课堂话语分析 86

一、课堂话语分析：一种跨学科研究 86

二、课堂话语分析的视点与课题 92

第3编 课堂研究的方略 101

第9章 课堂规范：从“失范”到“规范” 103

一、课堂革命的时代与课题 103

二、课堂规范的再造与教学研究的革新 106

三、教师自身变革的挑战 110

第10章 单元设计：撬动课堂转型的一个支点 113

一、基于核心素养的单元设计的意义与价值 113

二、建构主义单元设计的基本立场与要素 116

三、单元设计的未来趋势与诉求 120

第11章 练习的系统设计 124

一、“减负令”的尴尬与“练习”的正负能量 124

二、练习的系统设计：从“机械性练习”走向“有意义练习” 126

三、练习本质的洞察与教师的专业发展 128

第12章 打开课堂评价的潘多拉盒 130

一、“课堂评价”究竟是怎么回事 130

二、锻造每个教师的评价素养 134

第13章 开垦学习环境设计的荒原 139

一、学习环境设计的时代意义 139

二、学习环境设计的基本框架 141

三、学习环境设计的行动课题 146

第14章 有效教学研究的价值 150

一、如何看待有效教学研究的价值 150

二、如何解读有效教学研究的假设 152

三、如何推动有效教学研究的进展 154

第4编 课堂研究与教师成长 157

第15章 教师，在授业分析中成长 159

一、授业分析：日本授业研究的重心 159

二、儿童中心授业分析的特质 162

三、授业分析与教师成长 167

第16章 走向学习共同体的创造——寻求“研究—实践”的新型关系 173

一、从研究（理论）与实践的整合谈起 173

二、“临床研究”：寻求“研究—实践”的新型关系 176

三、“临床研究”的课题：超越“研究—实践”的二元对立 179

结语 课掌研究与教学创造 184

附录 分享课堂创造的世界遗产 187

原出处一览 209