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第一章 现代教育管理伦理学的研究对象 1

第一节 现代教育管理伦理学的产生和发展 1

第二节 现代教育管理伦理学的对象和方法 9

第三节 现代教育管理伦理学的地位和作用 20

第二章 现代教育管理中的关系 23

第一节 “关系”的一般属性 23

第二节 现代教育管理中的人际关系 28

第三节 现代教育管理中的公共关系 43

第三章 教育管理道德的起源和本质 50

第一节 教育管理道德的起源 50

第二节 教育管理道德的本质 54

第三节 教育管理道德发展的规律性 58

第四章 现代教育管理的道德价值 63

第一节 现代教育价值与教育目标 63

第二节 现代教育管理价值与现代教育管理目标 71

第五章 现代教育管理道德的特征和职能 88

第一节 现代教育管理的基本特点 88

第二节 现代教育管理道德的基本特征 93

第三节 现代教育管理道德的基本职能 100

第六章 现代教育管理道德的原则 106

第一节 现代教育管理道德原则的地位 106

第二节 现代教育管理道德原则的基本内容 117

第七章 现代教育管理道德规范 135

第一节 现代教育管理道德规范的依据和特点 135

第二节 现代教育管理道德规范的主要内容 145

第八章 现代教育管理道德范畴 164

第一节 现代教育管理道德范畴的特点 164

第二节 现代教育管理道德范畴的体系 170

第九章 现代教育管理道德要求（上） 204

第一节 现代教育管理者与领导者关系中的道德 205

第二节 现代教育管理者与被管理者关系中的道德 216

第三节 现代教育管理者之间关系中的道德 223

第四节 现代教育管理者与教育组织关系中的道德 227

第五节 现代教育管理者与社区关系中的道德 232

第十章 现代教育管理道德要求（下） 235

第一节 现代教育管理过程中的道德要求 235

第二节 现代教育管理方法中的道德要求 254

第十一章 现代教育管理道德行为与道德评价 271

第一节 现代教育管理的道德行为 272

第二节 现代教育管理的道德评价 292

第十二章 现代教育管理道德的培养 302

第一节 现代教育管理道德教育 302

第二节 现代教育管理者的道德修养 320