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第一章 能力心理学概述 1

第一节 能力心理学的对象 1

第二节 能力心理学的产生 7

第三节 能力心理学的任务及其意义 14

第四节 能力心理学的方法 17

第二章 能力结构 26

第一节 能力结构理论与因素分析 26

第二节 吉尔福特智力结构模型 37

第三节 对智力构成的认知分析 43

第四节 当前能力结构研究的趋势 49

第三章 智力和专门能力结构 59

第一节 智力结构 59

第二节 专门能力结构 73

第四章 不同层次的生物因素对能力发展的影响 88

第一节 个体生物因素的构成 88

第二节 遗传对能力发展的影响 90

第三节 神经系统的“天赋特性”对能力发展的影响 109

第四节 成熟因素对能力发展的影响 115

第一节 概述 120

第五章 不同层次的环境因素对能力发展的影响 120

第二节 出生前环境的影响 123

第三节 家庭环境的影响 130

第四节 学校教育和能力 134

第五节 社会历史条件和能力 143

第六章 不同活动形式对能力发展的影响 148

第一节 概述 148

第二节 关于活动影响能力发展的研究 153

第三节 游戏对能力发展的影响 174

第一节 科学家对能力与个性关系的研究 181

第七章 个性对能力的影响 181

第二节 个性倾向性对能力的影响 183

第三节 个性特征对能力发展的影响 186

第八章 对能力发展的原因的理论探讨 200

第一节 能力发展原因的争论及其实质 200

第二节 两因素相互作用论的内容 205

第三节 两因素相互作用论的实验和理论的依据 209

第九章 个体能力在一生中的发展变化 226

第一节 研究能力发展的方法 226

第二节 智力发展 229

第三节 不同能力的发展 233

第四节 制约毕生能力发展的因素 238

第五节 能力发展关键期 246

第十章 能力差异的分析 255

第一节 能力的群体差异 255

第二节 能力发展水平的差异 264

第三节 能力类型的差异 270

第四节 能力表现早晚的差异 276

第一节 概述 284

第十一章 天才的结构及其形成 284

第二节 天才的起源及其基本特征 292

第三节 天才的结构 298

第四节 天才形成的条件 307

第十二章 智力落后的特征及其原因 315

第一节 概述 315

第二节 弱智儿童的心理特征及其诊断 320

第三节 智力落后发生的原因 327

第十三章 能力测量的产生与发展 340

第一节 能力测量的由来 340

第二节 能力测量的种类和功用 344

第三节 能力测量的发展 349

第十四章 诊断智力的方法 356

第一节 量表测验法 356

第二节 教学实验法 383

第三节 观察评定法 386

第十五章 专门能力测量 391

第一节 概述 391

第二节 几种专门能力测验 397

第一节 概述 414

第十六章 创造力及其测量 414

第二节 创造力指标 421

第三节 测量创造力的方法 426

第十七章 智力的生物学基础 441

第一节 关于智力的生物学基础的各种假说 441

第二节 智力与脑电活动 448

第三节 智力与脑结构 453

第四节 智力与脑生化 458

外国人名译名对照表(英汉) 469

外国人名译名对照表(俄汉) 473