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第一章　绪论 1

第一节　教育理论概述 1

第二节 学习现代教育理论的意义、原则和方法 13

第二章 现代社会与现代教育 20

第一节　现代社会与现代教育 20

第二节　现代教育功能 30

第三章　教育的基本规律 43

第一节　教育要适应并促进人的身心发展的规律 43

第二节 教育要适应并促进社会发展的规律 54

第四章　我国的教育目的与小学的培养目标 64

第一节 教育目的概述 64

第二节 我国的教育目的与小学的培养目标 68

第三节　小学全面发展教育的内容 76

第四节 实施全面发展教育，努力实现小学培养目标 80

第五章　课程论 84

第一节　课程论概述 84

第二节　我国的小学课程 92

第六章　教学过程理论 100

第一节　教学的意义与任务 100

第二节 教学过程与教学规律 112

第三节　现代教学理论的发展 123

第七章　教学模式 136

第一节　教学模式概述 136

第二节 国外主要的教学模式简介 144

第三节 国内主要的教学模式简介 155

第八章 教学原则与方法 165

第一节　教学原则 165

第二节　教学方法 175

第三节　教会学生学习 186

第九章　现代教学的实施 190

第一节　教学组织形式 190

第二节　教学工作的基本环节 201

第三节 活动课程的实施 211

第十章　小学思想品德教育的意义、任务和内容 218

第一节 小学思想品德教育的意义 218

第二节　小学思想品德教育的任务 222

第三节 小学思想品德教育的内容 225

第十一章　思想品德教育过程 233

第一节　思想品德教育过程 233

第二节　思想品德教育过程的规律 236

第三节 国内外德育理论的发展 243

第十二章　思想品德教育的原则、途径和方法 251

第一节　思想品德教育的原则 251

第二节　思想品德教育的途径 260

第三节 思想品德教育的方法 263

第四节 新时期学校思想品德教育的改革 270

第十三章　现代家庭教育与社会教育 273

第一节　现代社会的家庭教育 273

第二节　现代社会的社会教育 283

第三节 学校教育、家庭教育、社会教育的联系与配合 288

第十四章　小学教育改革 293

第一节　小学教育改革的意义 293

第二节　小学教育改革的现状 294

第三节　我国小学教育改革发展的趋势 306

第十五章　教师 312

第一节　教师的地位、作用和任务 312

第二节　教师劳动的特点 315

第三节　教师的素养 318

第四节　教师的培养和提高 325