特殊儿童的随班就读试验 农村的成功经验pdf电子书版本下载

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目录 1

第一篇 基本情况 1

一、“有特殊教育需要儿童的教育”项目的背景 1

二、项目目标与项目活动 2

（一）项目目标 2

（二）项目活动及安排 3

第二篇 随班就读工作经验 4

一、提高对特殊教育的认识 4

（一）抓好宣传队伍 5

（二）开展宣传工作 9

（三）开展多种形式的宣传 10

二、有效的管理措施 13

（一）明确目标，责任到人 14

（二）政策落实，搞好管理 16

（三）加强管理，提高项目质量 18

三、残疾儿童的测查和教育安置 23

（一）随班就读对象的确定 23

（二）对残疾儿童作出合理的教育安置 29

四、对教师的挑选和培训 33

（一）对随班就读的教师进行挑选 33

（二）对教师进行培训 34

（三）从实际出发确定师资培训的内容和方法 35

（四）教师通过培训提高了水平 40

（一）根据本地区的情况制定教育教学的有关规定 43

五、残疾儿童的教育教学 43

（二）针对残疾儿童的实际备课 48

（三）照顾差异，合作教学，发挥小伙伴的助学作用 64

（四）考核方式灵活 66

六、对残疾学生的辅导训练 69

（一）辅导训练的要点 69

（二）辅导训练的内容 70

七、学校与学生家长的合作 73

（一）确立学校与家长的合作关系 73

（二）学校与家长合作的主要做法 77

八、争取社区对项目的支持 82

（一）社会支持是搞好随班就读的重要条件 82

（二）社区支持的主要做法 85

第三篇 项目工作的成效与评价 89

一、项目评价的方案与实施 89

（一）为什么要进行项目评价 89

（二）项目评价的概念、程序和方法 91

（三）项目评价方案 92

（四）项目评价方案的实施 101

二、项目评价结果分析 105

三、项目取得的成效 108

四、结论 128

附录一 132

附录二 143

参考文献 202