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目录 1

第一章　教学艺术实践篇 1

1-1　为“下一课”叫好 1

1-2　炒蚕豆、逆反心理及其他 3

1-3　博采酿佳蜜 4

1-4　教学上的嗡嗡虫 6

1-5　教好第一课 8

1-6　导课的艺术 9

1-7　新、奇、乐 10

1-8　情、趣、美 11

1-9　疑、巧、联 12

1-10　野路子、新鲜感及其它 14

1-11　魔方、兴趣及其它 15

1-12　BC法、曹冲称象及其它 16

1-13　标新立异好 18

1-14　质疑问难好 19

1-15　搜集奇峰打草稿 21

1-16　烧尽摹本重写生 22

1-17　学我者生，似我者死 23

1-18　从海明威站着写作说起 25

1-19　此时无声胜有声 26

1-20　导演的本领 27

1-21　刹那间的本领 28

1-22　投石冲开水底天 30

1-23　无疑处要有疑 31

1-24　有疑处须无疑 32

1-25　不是变魔术 33

1-26　剪刀的妙用 34

1-27　欲擒故纵 35

1-28　闲笔不闲 37

1-29　马一角的启迪 38

1-30　高潮 39

1-31 悬念 41

1-32　白水白菜 43

1-33　为正迁移而教 45

1-34　“一桶水”与“长流水” 46

1-35　有感于大小圆圈 47

1-36　藏身听批评 48

1-37　鞋匠的批评 49

1-38　扬长避短 50

1-39　推陈出新 52

1-40　教学不能躺在“坑”里 54

1-41　“我得对学生负责！” 55

1-42　老师向你学习 56

1-43　无法而法　乃为至法 57

1-44　静中有动　静胜于动 60

1-45　寓庄于谐　寓教于乐 61

1-46 以简驭繁　以少总多 62

1-47　虎豹无文　鞟同犬羊 64

1-48　逆理成章　顺理成章 66

1-49　深者浅之　难者易之 68

1-50　以旧引新　水到渠成 70

1-51　引而不发　含而不露 71

1-52　构思的艺术 72

1-53　举例的艺术 73

1-54　板书的艺术 74

1-55　提问的艺术 79

1-56　表扬的艺术 81

1-57　批评的艺术 82

1-58　转化的艺术 84

1-59　结课的艺术 86

1-60　教学千古事　得失寸心知 88

第二章　教学艺术原理篇 91

2-1　论教学的教育原理 91

2-2　论教学的发展原理 102

2-3　论教学的相长原理 109

2-4　论教学的极值原理 117

3-1　论教学幽默 129

第三章　教学艺术心理篇 129

3-2　论教学机智 140

3-3　论教学心境 151

3-4　论教学节奏 156

3-5　论教学风格 161

3-6　论教学兴趣 170

3-7　论教学语言 174

3-8　论教学相容 183

3-9　论教学思想 186

3-10　教学的首因效应 193

3-11　教学的近因效应 194

3-12　教学的圆桌效应 196

3-13　教学的名片效应 197

3-14　教学的易感效应 199

3-15　教学的期待效应 200

3-16　教师的职业敏感 202

3-17　教师的感情积累 204

3-18　教师的知识结构 208

第四章　教学美学篇 215

4-1　论教学美 215

4-2　教学过程是一种特殊的审美过程 229

4-3　教学过程中的审美心理共鸣 237

4-4　移情作用与教学 245

此中有真意、欲辨已忘言 256