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第一章 绪论 1

第一节 研究背景概述 1

一、研究缘起 1

二、研究意义 2

三、研究内容 4

四、研究方法 7

第二节 研究成果综述 9

一、不同领域的案例教学法研究 9

二、师资教育领域的案例教学法研究 12

三、国际汉语教学领域的案例教学法研究 19

四、前人研究的启示 20

本章小结 21

第二章 案例教学法的理论基础 23

第一节 现代知识分类与案例教学 23

一、知识转化 24

二、知识迁移 25

第二节 认知理论新观点与案例教学法 26

一、情景的认知 26

二、社会的认知 27

三、灵活的认知 28

第三节 人本主义学习观与案例教学法 30

一、自由学习观 31

二、“全人”教育目标 31

三、案例教学法的人本主义特征 32

第四节 建构主义理论与案例教学 33

一、建构主义理论核心 33

二、建构主义新教学观与新学生观 35

三、案例教学法的建构特征 36

本章小结 38

第三章 案例教学法与师资教育 40

第一节 案例例教学法的功能 40

一、案例教学法的定义 40

二、案例教学法的功能 43

三、案例教学法的潜在弊端 47

第二节 师资教育中的案例教学 49

一、案例在师资教育中的用途 49

二、案例教学法在师资教育中的价值 52

本章小结 55

第四章 案例教学法与国际汉语教师 57

第一节 汉语国际传播新形势下的师资问题 57

一、汉语国际推广新形势 57

二、国际汉语师资问题 59

三、解决国际汉语师资问题的举措 63

第二节 国际汉语教师的培养方向 66

一、培养的能力模型 66

二、教学方法 70

第三节 国际汉语教师的职业特点 75

一、专业型教师 76

二、综合型教师 77

三、国际型教师 80

四、国际汉语教师的职业发展 80

第四节 案例教学法与国际汉语师资教育 83

一、案例教学法对职前教师和在职教师的意义 83

二、案例教学法对汉教硕士专业准备的重要性 84

本章小结 90

第五章 国际汉语教学案例的特征 92

第一节 国际汉语教学案例的涵义及功能 92

一、国际汉语教学案例的涵义 92

二、国际汉语教学案例的特点与功能 94

第二节 国际汉语教学案例的类别 100

一、从案例内容出发 100

二、从案例来源出发 101

三、从案例用途出发 102

四、从案例介质出发 105

第三节 国际汉语教学案例样本 107

一、教师综合素质案例 107

二、示范型案例 116

三、问题型案例 121

本章小结 129

第六章 国际汉语师资教育中的案例教学 131

第一节 在职教师教育中的案例教学 132

一、5P培训对案例教学的创新运用 132

二、5P培训的特点 137

三、5P培训的成效及启示 139

第二节 职前教师教育中的案例教学 141

一、案例教学法的实施方式 141

二、师生角色 145

第三节 案例教学的实施 148

一、实施前 149

二、实施中 150

三、实施后 154

四、影响实施的因素 156

第四节 案例教学在汉语国际教育硕士课程中应用的实证研究 157

一、研究方法 158

二、研究数据处理 161

三、研究讨论 166

四、基于实验的案例教学思考 167

本章小结 169

第七章 国际汉语教学案例的撰写及制作 171

第一节 国际汉语教学案例的撰写及制作原则 171

一、案例撰写的相关研究 171

二、撰写及制作原则 172

第二节 案例的撰写 176

一、撰写前的构思 176

二、撰写中的问题 181

三、汉语国际教育硕士撰写案例样本 187

第三节 视频案例的制作 190

一、视频案例的优势 190

二、视频案例制作中的问题 195

三、汉教硕士制作视频案例样本 199

本章小结 204

第八章 国际汉语教学案例库 206

第一节 构建国际汉语教学案例库的必要性 206

一、国际汉语师资教育的发展 206

二、案例教学法与国际汉语师资教育 209

三、国内案例库的建设情况 212

四、构建国际汉语教学案例库的必要性 214

第二节 国际汉语教学案例库的特点 219

一、构建原则 219

二、案例库的管理 220

三、案例库的特点 222

第三节 国际汉语教学案例库的功能 223

一、用户验证的功能 224

二、案例检索的功能 224

三、远程提交案例的功能 225

第四节 国际汉语教学案例的评审与入库 226

一、国际汉语教学案例的评审标准与流程 227

二、国际汉语教学案例入库 231

本章小结 236

第九章 国际汉语教学案例库构建研究的思考 238

第一节 国际汉语教学案例库构建研究的启示 238

一、挑战与机遇并存 238

二、有益的启示 239

第二节 国际汉语教学案例库构建研究的理论思考 243

一、“案例孤岛”现象 243

二、国际汉语教学案例共享的理念 247

三、引领建设 250

四、发挥集成效应 253

本章小结 255

结语 257

参考文献 262

附录 271

后记 288