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目录 1

第一章　现代教育论 1

第一节　现代教育的特征 1

第二节　现代教育的时间界定 9

第三节　现代教育及其理解 19

第二章　教育形态论 24

第一节　教育形态问题的论争 24

第二节　社会宏观因素与教育形态 29

第三节　教育形态发展的基本线索 41

第四节　教育形态划分新探 47

第三章　教育结构功能论 59

第一节　教育的系统结构 59

第二节　教育的系统功能 63

第三节　教育功能发挥的运转机制 69

第四节　教育实施实体和教育活动效率分析 82

第一节　教育的发展生产力职能 90

第四章　教育社会职能论 90

第二节　教育的维护生产关系职能 98

第三节　教育的发展文化职能 104

第四节　教育的调节人口职能 111

第五章　教育目的论 118

第一节　教育目的的客观制约性 118

第二节　教育培养目标的素质结构 127

第三节　我国教育目的的确定 134

第四节　我国的教育目的 143

第六章　教育价值论 151

第一节　价值与教育价值 151

第二节　教育价值取向 161

第三节　社会教育价值取向的历史考察 169

第四节　教育价值活动与认知活动的相互制约 180

第七章　教育规律论 191

第一节　规律的概念与教育规律 191

第二节　教育规律的逻辑分类 196

第三节　教育规律分析举例 207