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目录 1

绪论 1

第一章　语文课程教学新理念 8

第一节　语文课程的性质和地位 8

第二节　全面提高学生的语文素养 10

第三节　正确把握语文教育的特点 13

第四节　积极倡导自主、合作、探究的学习方式 23

第五节　努力建设开放而有活力的语文课程 29

第二章　语文课程教学改革 33

第一节　我国语文课程教学改革的历史 33

第二节　当前国际语文课程教学改革 43

第三节　我国新一轮语文课程教学改革 49

第四节　语文教学改革关键是观念的改变 55

第三章　语文课程目标新理念 64

第一节　课程目标与教学目的 64

第二节　九年义务教育语文课程总目标 65

第三节　语文教学目标的编制 71

第四章　语文教材新理念 75

第一节　新课程下的新教材 75

第二节　语文新教材的特点 77

第三节　语文新教材的使用 82

第五章　语文课程与学生的发展 88

第一节　语文课程与学生智力的发展 88

第二节　语文课程与学生品德的发展 104

第三节　语文课程与学生审美情趣的发展 110

第六章　语文课程与教师的发展 119

第一节　新课程下教师角色的转变 119

第二节　新课程下教师教学行为的转变 121

第三节　新课程下教师品德素养的重构 123

第四节　新课程下语文教师知识与能力的重组 127

第一节　汉语拼音教学 138

第七章　识字写字教学 138

第二节　识字写字教学 140

第三节　汉语拼音和识字写字教学示例与评析 144

第八章　阅读教学 152

第一节　新的阅读教学定位与目标 152

第二节　阅读教学观念的更新 157

第三节　阅读教学策略 168

第四节　各类课文的教学 181

第五节　阅读教学示例与评析 189

第九章　写作教学 207

第一节　新的写作教学定位与目标 207

第二节　写作教学理念的突破 208

第三节　写作教学策略 211

第四节　指导、批改和讲评要讲求实效 220

第五节　写作教学示例与评析 224

第一节　新的口语交际教学定位与目标 235

第十章　口语交际教学 235

第二节 口语交际教学策略 236

第三节 口语交际教学示例与评析 241

第十一章　综合性学习 255

第一节　新的综合性学习定位与目标 255

第二节　设置综合性学习课程的缘由 257

第三节　综合性学习的教学策略 259

第四节　综合性学习中教师的责任 264

第五节　综合性学习教学示例与评析 266

第十二章　语文课程评价 273

第一节　全新的概念：发展性课程评价 273

第二节　学生成长记录袋评价 289

第三节　考试的改革 293

第四节　新的语文课程评价策略 298

第五节　语文课程评价示例与评析 312